我兒子瘋了。

他把自己鎖在浴室，用一塊嶄新的橡皮，發(fā)了瘋似的擦著自己的手背。

直到皮膚破損，血肉模糊。

我撞開(kāi)門(mén)時(shí)，他哭得聲嘶力竭：“媽媽?zhuān)业氖峙K！王老師說(shuō)我破壞了公平，搞小團(tuán)體，我是壞孩子！”

而我的手機(jī)上，班級(jí)群里班主任的消息還在不斷彈出。

她@了全體成員：

“@蘇青女士，請(qǐng)你兒子明天帶十塊橡皮來(lái)，發(fā)給全班同學(xué)。”

“教會(huì)他，什么才叫真正的公平！”

1.

班級(jí)群的消息，還在不斷彈出。

班主任王老師@了全體成員。

“@蘇青女士，關(guān)于你兒子安安上課期間，私自將個(gè)人文具借給同桌的行為，我已經(jīng)進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育。”

底下是一篇洋洋灑灑的小作文。

“這種行為看似是同學(xué)愛(ài)，實(shí)則是‘拉幫結(jié)派’的雛形，是破壞班級(jí)資源公平分配原則的‘小團(tuán)體**’！”

“今天他敢私自借橡皮，破壞了班級(jí)的文具平衡，明天他就敢**傳答案，破壞教育的公平！”

我看得渾身發(fā)冷。

這說(shuō)的是我那個(gè)連踩死一只螞蟻都會(huì)難過(guò)半天的兒子？

消息還在繼續(xù)。

“為了讓安安同學(xué)深刻理解‘集體’與‘公平’的含義，請(qǐng)你兒子明天帶十塊橡皮來(lái)學(xué)校。”

“他需要當(dāng)著全班同學(xué)的面，把橡皮發(fā)給每一個(gè)人?！?br>
“用這種方式，教會(huì)他，什么才叫真正的公平！”

我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，群里立刻有幾個(gè)家長(zhǎng)跳了出來(lái)。

李浩然媽媽?zhuān)骸巴趵蠋煹慕逃砟钐冗M(jìn)了！從根源上杜絕了孩子們的自私行為！”

趙曉月爸爸：“說(shuō)得對(duì)！這種個(gè)人**的‘小善良’，就是對(duì)其他同學(xué)的‘大不公’！支持王老師！”

看著這些諂媚的附和，我胃里一陣翻江倒海。

我抱緊懷里瑟瑟發(fā)抖的兒子。

“安安，告訴媽媽?zhuān)降装l(fā)生了什么？”

安安的眼淚像斷了線的珠子，他抽噎著說(shuō)，王老師不僅罰他站了一整天，不許吃飯。

還讓全班同學(xué)挨個(gè)站起來(lái)，指責(zé)他“自私”。

“他們說(shuō)……我的幫助，是對(duì)其他沒(méi)有橡皮的同學(xué)的‘隱形霸凌’……”

我的目光落在他手背上。

除了他自己擦傷的血痕，皮膚深處，還有幾道清晰的、已經(jīng)結(jié)痂的指甲劃痕。

“這也是王老師抓的？”

安安搖了搖頭，小聲說(shuō)：“是……是**，王老師讓她……執(zhí)行紀(jì)律。”

怒火“轟”的一聲，在我腦子里炸開(kāi)。

我拿起手機(jī)，手指因憤怒而顫抖，在群里打下一行字。

“王老師，你的‘公平’教育方式很有問(wèn)題?！?br>
“我明天會(huì)親自去學(xué)校，跟你談?！?br>
消息剛發(fā)出去，王老師幾乎是秒回。

“看來(lái)安安同學(xué)的問(wèn)題根源在于家庭教育?！?br>
“我等著蘇女士來(lái)指教?！?br>
“另外，在你來(lái)之前，安安同學(xué)需要在教室外好好反省一下?！?br>
她這是連明天的懲罰，都提前給我兒子安排好了。