第3章
童話里的星光
有人無意間忽略了她,或是對她不夠熱情,她也從不在意,依舊保持著那份獨(dú)有的溫柔與平靜。
這樣的溫晚,像一汪平靜的湖水,清澈、溫柔,卻又帶著一絲讓人捉摸不透的疏離,讓人忍不住想要靠近,想要了解,想要守護(hù)她那份不被世俗打擾的美好。
我開始刻意制造各種不經(jīng)意的偶遇,只為能多和她有一些交集,能多看她一眼。
我會每天早上故意晚幾分鐘出門,掐著時間,在上學(xué)的路上,剛好和她相遇,然后裝作偶然遇見,和她一起走進(jìn)校門;課間的時候,我會假裝去講臺拿老師批改好的作業(yè),或是去飲水機(jī)接水,刻意路過她的座位,偷偷看一眼她認(rèn)真寫字的模樣,看她筆尖在紙上劃過,留下清秀的字跡;放學(xué)的時候,我會故意放慢收拾書包的速度,等她起身離開后,再默默跟在她身后,保持著不遠(yuǎn)不近的距離,陪著她走出校園,看著她獨(dú)自離開的背影,心里滿是安穩(wěn)。
我從沒有想過要刻意打擾她的生活,只是覺得,能這樣靜靜地看著她,能偶爾和她打個招呼,說上一兩句話,就已經(jīng)足夠美好。
溫晚大概也察覺到
這樣的溫晚,像一汪平靜的湖水,清澈、溫柔,卻又帶著一絲讓人捉摸不透的疏離,讓人忍不住想要靠近,想要了解,想要守護(hù)她那份不被世俗打擾的美好。
我開始刻意制造各種不經(jīng)意的偶遇,只為能多和她有一些交集,能多看她一眼。
我會每天早上故意晚幾分鐘出門,掐著時間,在上學(xué)的路上,剛好和她相遇,然后裝作偶然遇見,和她一起走進(jìn)校門;課間的時候,我會假裝去講臺拿老師批改好的作業(yè),或是去飲水機(jī)接水,刻意路過她的座位,偷偷看一眼她認(rèn)真寫字的模樣,看她筆尖在紙上劃過,留下清秀的字跡;放學(xué)的時候,我會故意放慢收拾書包的速度,等她起身離開后,再默默跟在她身后,保持著不遠(yuǎn)不近的距離,陪著她走出校園,看著她獨(dú)自離開的背影,心里滿是安穩(wěn)。
我從沒有想過要刻意打擾她的生活,只是覺得,能這樣靜靜地看著她,能偶爾和她打個招呼,說上一兩句話,就已經(jīng)足夠美好。
溫晚大概也察覺到