，一個(gè)字都沒(méi)跟我說(shuō)。
但她做了一件事。
她登上了我們小組之前的共享云盤(pán)，下載了一份文件。
文件名叫“期中匯報(bào)_最終版.ppt”。
趙琪琪是組長(zhǎng)。
但這個(gè)組的所有作業(yè)、匯報(bào)、PPT，從來(lái)都是我一個(gè)人做的。
她大概覺(jué)得，云盤(pán)里的東西，理所當(dāng)然還是以前的成品。
她沒(méi)注意到一件事……
一周前，我已經(jīng)向任課老師提交了單人成組的申請(qǐng)。
理由寫(xiě)的是“組內(nèi)分工不均，申請(qǐng)獨(dú)立完成期中項(xiàng)目”。
老師批了。
同時(shí)，我把云盤(pán)里那份PPT替換了。
第一頁(yè)：標(biāo)題、小組成員名單，趙琪琪、王萌、劉悅。
后面十七頁(yè)，全是我搭好的框架標(biāo)題。
至于內(nèi)容？一片空白。
周一上午，匯報(bào)課。
全班三十個(gè)組，依次上臺(tái)。
輪到我們這組的時(shí)候，趙琪琪夾著U盤(pán)，踩著小高跟，款款走上講臺(tái)。
她把U盤(pán)**電腦，打開(kāi)那份“最終版.ppt”。
第一頁(yè)正常彈出來(lái)了。
課題名稱(chēng)、成員名單，趙琪琪的名字排在最前面。
她清了清嗓子，準(zhǔn)備開(kāi)始講。
翻到第二頁(yè)。
屏幕上白晃晃的。
只有頂端孤零零的一個(gè)大標(biāo)題：
“二、市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)分析”。
底下全空。
趙琪琪的手指僵在翻頁(yè)筆上。
她機(jī)械地按了下一頁(yè)。
“三、競(jìng)品優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比”。
還是空的。
再下一頁(yè)。
依然只有標(biāo)題。
全班先是安靜。
然后有人憋不住笑了出來(lái)。
講臺(tái)下嗡嗡聲越來(lái)越大。
老師的臉從疑惑變成鐵青，他把花名冊(cè)啪地拍在桌上：
“趙琪琪。你們組的期中PPT到底誰(shuí)在做？怎么全是空白頁(yè)?！?br>趙琪琪終于反應(yīng)過(guò)來(lái)。
她猛地轉(zhuǎn)頭，目光穿過(guò)教室，死死釘在我身上。
那眼神像是要把我生吞活剝。
她的聲音又尖又顫：
“老師，是林夏。她故意的。她把PPT換掉了。她在報(bào)復(fù)我。她要?dú)У粑覀冋麄€(gè)小組。”
王萌和劉悅也在座位上幫腔：
“對(duì)。林夏她就是故意的。她心理**。”
老師轉(zhuǎn)頭看向我。
全班的目光都?jí)哼^(guò)來(lái)了。
懷疑的、嘲諷的、看熱鬧的。
趙琪琪在臺(tái)上演得聲淚俱下，仿佛我是個(gè)十惡不赦的惡人。
有那么一瞬間，我甚至覺(jué)得連老師