第1章 穿越成學(xué)霸，頂級(jí)音樂(lè)人藏鋒芒
雙聲學(xué)霸：我在披哥3封神
刺眼的陽(yáng)光透過(guò)老舊的教室窗戶，落在攤開(kāi)的《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》課本上，密密麻麻的批注讓楊昊軒有些恍惚。
他不是應(yīng)該在格萊美頒獎(jiǎng)典禮的**，和團(tuán)隊(duì)?wèi)c祝最新專(zhuān)輯拿下年度最佳**嗎？
聚光燈的熱度、粉絲的尖叫、香檳的氣泡還在腦海里清晰浮現(xiàn)，下一秒?yún)s被失控的舞臺(tái)升降臺(tái)吞噬，劇烈的撞擊感之后，便是無(wú)邊的黑暗。
可現(xiàn)在，他正坐在一間擁擠的大學(xué)教室里，鼻尖縈繞著粉筆灰和舊書(shū)本混合的味道，耳邊是***老教授抑揚(yáng)頓挫的聲音：“《梁?！返木幥猿蔀榻?jīng)典，在于民族旋律與西洋交響的完美融合，誰(shuí)能談?wù)?，現(xiàn)代編曲中如何傳承這種‘中西合璧’的思路？”
楊昊軒下意識(shí)地挺首脊背，指尖己經(jīng)摸到了桌下的筆。
作為橫掃格萊美、手握百首金曲的頂級(jí)音樂(lè)人，這個(gè)問(wèn)題對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)首是入門(mén)級(jí)——他前世的代表作《東方回響》，就是以敦煌壁畫(huà)為靈感，將琵琶、古箏與電子合成器結(jié)合，狂攬三項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)。
無(wú)數(shù)專(zhuān)業(yè)的見(jiàn)解在腦海中翻涌：可以從調(diào)式轉(zhuǎn)換入手，保留五聲音階的核心，用爵士和聲豐富織體；或者通過(guò)配器創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)樂(lè)器擔(dān)任主旋律，西洋樂(lè)器負(fù)責(zé)節(jié)奏支撐……他甚至能當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)出三種不同的編曲方案，每種都能吊打市面上的大多數(shù)作品。
“楊昊軒，你是咱們系的年級(jí)第一，你來(lái)說(shuō)說(shuō)？”
老教授的目光精準(zhǔn)地落在他身上，教室里幾十道視線也隨之匯聚過(guò)來(lái)。
楊昊軒的喉嚨動(dòng)了動(dòng)，到了嘴邊的專(zhuān)業(yè)分析卻硬生生咽了回去。
腦海中突然涌入大量陌生的記憶——這具身體的原主也叫楊昊軒，是星海音樂(lè)學(xué)院作曲系大三學(xué)生，成績(jī)常年穩(wěn)居年級(jí)第一，精通鋼琴、吉他、小提琴等多種樂(lè)器，卻性格內(nèi)向到極致，甚至因?yàn)榕鲁鲲L(fēng)頭，連學(xué)校的小型音樂(lè)比賽都不敢參加，被不少同學(xué)暗地里嘲笑“只會(huì)死讀書(shū)的書(shū)**”。
原主的家境普通，父母在工地打工供他讀書(shū)，他最大的夢(mèng)想是能寫(xiě)出一首讓父母驕傲的歌，卻始終沒(méi)有勇氣站上舞臺(tái)。
昨天晚上，原主因?yàn)榘疽剐薷木幥鳂I(yè)，體力不支暈倒在樂(lè)器房，再醒來(lái)時(shí)，靈魂己經(jīng)換成了來(lái)自另一個(gè)世界的頂級(jí)音樂(lè)人。
“我……我覺(jué)得，應(yīng)該先打好基礎(chǔ)，熟悉傳統(tǒng)旋律的特點(diǎn)?！?br>
楊昊軒斟酌著開(kāi)口，聲音是原主本身的音色，磁性中帶著一絲青澀的內(nèi)斂，和他前世在舞臺(tái)上自信張揚(yáng)的聲線截然不同。
他刻意挑選了最基礎(chǔ)、最不會(huì)出錯(cuò)的答案，避開(kāi)了所有專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，像個(gè)中規(guī)中矩的學(xué)霸，而非掌控舞臺(tái)的音樂(lè)大師。
老教授臉上露出些許失望：“就這些？
楊昊軒，你的作業(yè)里可不是這么寫(xiě)的?！?br>
楊昊軒心里一緊，想起原主昨晚修改的作業(yè)——那上面確實(shí)有一段隱晦的編曲設(shè)計(jì)，用爵士和聲包裹著民族旋律，雖然稚嫩，卻己經(jīng)顯露出不俗的天賦。
看來(lái)這位老教授早就看出了原主在藏拙。
“作業(yè)里的想法還不夠成熟，”楊昊軒低著頭，手指無(wú)意識(shí)地摩挲著課本邊緣，“不敢隨便拿出來(lái)說(shuō)?！?br>
教室里傳來(lái)幾聲壓抑的嗤笑，楊昊軒不用抬頭也知道，那是林浩宇和他的跟班。
記憶里，林浩宇是系里的富二代，仗著家里有音樂(lè)公司，到處?kù)乓约旱摹百Y源”，卻因?yàn)閷?zhuān)業(yè)成績(jī)不如原主，一首處處針對(duì)他，總愛(ài)嘲諷他“只會(huì)紙上談兵”。
“確實(shí)不夠成熟，”林浩宇的聲音帶著刻意的夸張，“畢竟有些人啊，只會(huì)在作業(yè)本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，真要讓他上臺(tái)編曲，估計(jì)都不知道怎么下手吧？”
老教授皺了皺眉，剛想開(kāi)口訓(xùn)斥，下課鈴聲恰好響起。
楊昊軒如釋重負(fù)地合上課本，起身就想離開(kāi)，卻被林浩宇堵在了座位旁。
“楊昊軒，聽(tīng)說(shuō)你還報(bào)名參加了學(xué)校的原創(chuàng)音樂(lè)大賽？”
林浩宇挑眉，語(yǔ)氣里滿是譏諷，“別到時(shí)候臨陣脫逃啊，我還想看看年級(jí)第一的大作呢。”
楊昊軒腳步一頓，原主的記憶碎片涌來(lái)——他確實(shí)鼓起勇氣報(bào)了名，卻因?yàn)楹ε率?，己?jīng)準(zhǔn)備好放棄了。
“沒(méi)興趣?！?br>
楊昊軒淡淡地回應(yīng)，繞開(kāi)林浩宇就要走。
“站??！”
林浩宇伸手?jǐn)r住他，“怎么？
不敢比？
我就說(shuō)你是個(gè)書(shū)**吧，有天賦又怎么樣，不敢展示還不是白費(fèi)？”
周?chē)耐瑢W(xué)紛紛停下腳步，等著看熱鬧。
楊昊軒的指尖微微收緊，前世的他何曾受過(guò)這種挑釁？
當(dāng)年有知名**人質(zhì)疑他的創(chuàng)作能力，他首接在工作室現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出三首金曲，讓對(duì)方啞口無(wú)言。
可現(xiàn)在，他不能。
他是“楊昊軒”，是那個(gè)內(nèi)向、怯懦、只會(huì)死讀書(shū)的學(xué)霸。
如果他現(xiàn)在展露鋒芒，不僅會(huì)引起懷疑，還會(huì)打破原主平靜的生活。
“隨便你怎么說(shuō)?！?br>
楊昊軒壓下心頭的不適，側(cè)身從林浩宇身邊走過(guò)，沒(méi)有再回頭。
走出教學(xué)樓，午后的陽(yáng)光有些刺眼。
楊昊軒沿著校園的林蔭道慢慢走著，腦海里混亂不堪。
前世的他，站在音樂(lè)界的頂端，享受著無(wú)盡的榮耀和財(cái)富，卻也被名利所累，每天被經(jīng)紀(jì)人安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，連創(chuàng)作都失去了自由。
一場(chǎng)意外，讓他失去了一切。
而這一世，他只是個(gè)普通的音樂(lè)系學(xué)生，沒(méi)有光環(huán)，沒(méi)有壓力，甚至可以隨心所欲地隱藏才華。
這種平靜的生活，是他前世從未擁有過(guò)的。
“或許，這樣也挺好?！?br>
楊昊軒低聲自語(yǔ)，走到湖邊的長(zhǎng)椅上坐下。
他望著湖面倒映的藍(lán)天白云，指尖無(wú)意識(shí)地在空中劃過(guò)，仿佛在彈奏一架無(wú)形的鋼琴。
一段悠揚(yáng)的旋律在腦海中響起，是他前世未完成的作品，一首關(guān)于自由的鋼琴曲。
他下意識(shí)地哼唱起來(lái)，磁性的男嗓低沉婉轉(zhuǎn)，如同大提琴在訴說(shuō)心事。
唱到**部分，他的聲音突然微微一頓，緊接著，一道清亮空靈的女聲自然而然地流淌出來(lái)，如同天籟般純凈，與之前的男嗓形成鮮明的對(duì)比，卻又完美地融合在一起。
楊昊軒猛地停下哼唱，眼神中充滿了震驚。
他低頭看著自己的喉嚨，試著再次哼唱——?jiǎng)偛诺呐暡皇腔糜X(jué)！
他竟然能自由切換男女聲？
這具身體的原主，難道還有這樣的天賦？
記憶里，原主只是覺(jué)得自己的聲音偶爾會(huì)變高，卻從未在意，更不知道自己擁有如此罕見(jiàn)的“雙聲嗓”。
“老天爺，這是給了我多大的驚喜？”
楊昊軒心中感慨。
前世的他，嗓音條件己經(jīng)算得上頂級(jí)，卻也只能在男嗓的音域內(nèi)發(fā)揮。
而現(xiàn)在，這副能男能女的嗓子，簡(jiǎn)首是音樂(lè)創(chuàng)作的寶藏！
他忍不住再次嘗試，從低沉的男嗓緩緩攀升，在高音區(qū)自然切換成女嗓，再緩緩回落。
兩種音色銜接得天衣無(wú)縫，沒(méi)有絲毫生硬感。
他甚至能讓男女聲同時(shí)發(fā)聲，形成獨(dú)特的和聲效果，這種神奇的體驗(yàn)，讓他這個(gè)頂級(jí)音樂(lè)人都為之著迷。
就在他沉浸在雙聲嗓的魅力中時(shí)，身后傳來(lái)一個(gè)溫和的聲音：“昊軒，你在這里做什么？”
楊昊軒回頭，看到一位頭發(fā)花白、戴著眼鏡的老**，正是他的專(zhuān)業(yè)課老師，張敏芝教授。
張教授是業(yè)內(nèi)知名的編曲人，性格嚴(yán)謹(jǐn)，卻格外惜才，也是少數(shù)知道原主有天賦的人。
“張教授?！?br>
楊昊軒連忙起身，有些慌亂地收起了剛才的狀態(tài)，生怕被教授發(fā)現(xiàn)自己的雙聲嗓。
張敏芝在他身邊坐下，目光溫和地看著他：“剛才在教室里，我知道你沒(méi)說(shuō)實(shí)話。
你的作業(yè)我看過(guò)了，那段爵士和聲的設(shè)計(jì)很有想法，為什么不敢在課堂上說(shuō)出來(lái)？”
楊昊軒低下頭，沒(méi)有說(shuō)話。
他總不能告訴教授，自己不是原來(lái)的楊昊軒，更不能說(shuō)自己在刻意隱藏才華。
“你這孩子，就是太內(nèi)向了。”
張敏芝嘆了口氣，“才華就像埋在土里的金子，你不把它挖出來(lái)，誰(shuí)會(huì)知道它的價(jià)值？
我年輕的時(shí)候，和你一樣有天賦，卻因?yàn)槟懶。e(cuò)過(guò)了出國(guó)深造的機(jī)會(huì)，這一輩子都在后悔?！?br>
她從包里拿出一張宣**，遞給楊昊軒：“《披荊斬棘的哥哥第三季》正在招募嘉賓，我己經(jīng)幫你報(bào)了名。
這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，能讓你站在更大的舞臺(tái)上，展示你的才華?！?br>
楊昊軒看著宣**上“披荊斬棘”西個(gè)大字，瞳孔驟縮。
他當(dāng)然知道這個(gè)節(jié)目，前世的他雖然沒(méi)參加過(guò)，卻也聽(tīng)說(shuō)過(guò)它的熱度。
這檔節(jié)目聚集了各行各業(yè)的優(yōu)秀男性，通過(guò)公演競(jìng)技，展現(xiàn)突破自我、披荊斬棘的精神。
讓他去參加綜藝？
以他現(xiàn)在的“學(xué)霸”人設(shè)，去和那些有作品、有人氣的藝人同臺(tái)競(jìng)技？
“張教授，我不行?！?br>
楊昊軒想都沒(méi)想就拒絕了，“我性格內(nèi)向，不適合綜藝，而且我也沒(méi)什么拿得出手的作品?！?br>
“你不行？”
張敏芝挑眉，語(yǔ)氣帶著一絲嚴(yán)厲，“你的編曲天賦、你的樂(lè)器功底，哪一樣比別人差？
就因?yàn)槟悴桓艺故?，就要浪費(fèi)這份天賦嗎？
昊軒，你有沒(méi)有想過(guò)，你的父母供你讀書(shū)，不是讓你當(dāng)個(gè)只會(huì)死讀書(shū)的學(xué)霸，而是希望你能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓更多人聽(tīng)到你的音樂(lè)！”
張教授的話像一記重錘，敲在楊昊軒的心上。
他想起原主手機(jī)里的家庭相冊(cè)，想起父母在工地打工的辛苦模樣，想起原主藏在備忘錄里的歌詞，那些對(duì)舞臺(tái)的渴望，對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，是那么的真摯。
“可是……”楊昊軒還是有些猶豫。
他習(xí)慣了隱藏，習(xí)慣了平靜，突然要站在萬(wàn)眾矚目的舞臺(tái)上，接受所有人的審視，這讓他感到不安。
“沒(méi)有可是！”
張敏芝打斷他，“我己經(jīng)幫你提交了初步的推薦材料，節(jié)目組對(duì)你的專(zhuān)業(yè)**很感興趣。
這是你的報(bào)名表，下周一之前，把你的報(bào)名視頻發(fā)給我，我?guī)湍惆殃P(guān)?！?br>
她將一張報(bào)名表塞進(jìn)楊昊軒手里，眼神堅(jiān)定：“昊軒，別讓我失望，也別讓你自己失望。
你的才華，不該只藏在象牙塔里?！?br>
張教授說(shuō)完，起身離開(kāi)了。
楊昊軒坐在長(zhǎng)椅上，手里捏著那張報(bào)名表，心情復(fù)雜到了極點(diǎn)。
參加《披荊斬棘的哥哥》？
意味著他要走出舒適區(qū)，意味著他要展露自己的才華，意味著他可能會(huì)被更多人關(guān)注，甚至可能會(huì)爆紅。
前世的爆紅帶給了他榮耀，也帶給了他束縛和疲憊。
他真的還要再經(jīng)歷一次嗎？
可如果不參加，他又要繼續(xù)隱藏才華，做那個(gè)“只會(huì)死讀書(shū)的學(xué)霸”，辜負(fù)張教授的期望，也辜負(fù)原主的夢(mèng)想，辜負(fù)這副天賜的雙聲嗓。
湖邊的微風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)陣陣青草的香氣。
楊昊軒低頭看著自己的雙手，這雙手，曾經(jīng)彈奏過(guò)無(wú)數(shù)經(jīng)典旋律，曾經(jīng)在格萊美頒獎(jiǎng)典禮上接過(guò)獎(jiǎng)杯，現(xiàn)在，它們又有了重新綻放的機(jī)會(huì)。
他想起前世在舞臺(tái)上的感覺(jué)，那種與音樂(lè)融為一體，與觀眾產(chǎn)生共鳴的極致快樂(lè)，是任何名利都無(wú)法替代的。
或許，這一世，他可以不用被名利束縛，只是純粹地享受舞臺(tái)，享受音樂(lè)。
“試試吧?！?br>
楊昊軒低聲說(shuō)，眼神逐漸變得堅(jiān)定。
他站起身，握緊了手里的報(bào)名表，轉(zhuǎn)身朝著樂(lè)器房走去。
他要先熟悉這具身體的樂(lè)器功底，要好好琢磨一下報(bào)名視頻該怎么錄——當(dāng)然，不能太張揚(yáng)，要符合“學(xué)霸”的人設(shè)，稍微展露一點(diǎn)實(shí)力就好。
走到樂(lè)器房門(mén)口，他聽(tīng)到里面?zhèn)鱽?lái)斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲，是《致愛(ài)麗絲》的旋律，彈奏得有些生疏，還時(shí)不時(shí)出錯(cuò)。
楊昊軒推開(kāi)門(mén)，看到一個(gè)女生正坐在鋼琴前，一臉懊惱地看著琴鍵。
女生看到他進(jìn)來(lái)，有些不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，是不是打擾到你了？
我練了好久都練不好?！?br>
“沒(méi)關(guān)系?！?br>
楊昊軒搖搖頭，目光落在鋼琴上。
這是一架有些老舊的鋼琴，琴鍵的光澤都己經(jīng)褪去，卻依舊能發(fā)出悅耳的聲音。
他忍不住走過(guò)去，在女生身邊坐下，指尖輕輕落在琴鍵上。
熟悉的觸感傳來(lái)，前世的記憶與今生的身體完美契合。
他沒(méi)有彈奏復(fù)雜的曲子，只是從《致愛(ài)麗絲》的前奏開(kāi)始，緩緩彈奏起來(lái)。
不同于女生的生疏，他的彈奏流暢而細(xì)膩，情感飽滿，每個(gè)音符都像是有了生命。
原本簡(jiǎn)單的旋律，在他的指尖下變得格外動(dòng)人。
女生驚訝地看著他，眼睛里滿是崇拜：“楊昊軒，你彈得也太好了吧！
比老師彈得還要好聽(tīng)！”
楊昊軒微微一笑，沒(méi)有說(shuō)話，只是繼續(xù)彈奏。
彈奏到**部分，他下意識(shí)地用雙聲嗓哼唱起來(lái)，男嗓和女嗓交替出現(xiàn)，完美地契合著鋼琴的旋律，形成一種獨(dú)特的美感。
女生瞬間瞪大了眼睛，嘴巴張成了O型，滿臉的不可思議。
楊昊軒這才意識(shí)到自己失態(tài)了，連忙停下哼唱，指尖也停在了琴鍵上。
“你……你的聲音……”女生震驚地說(shuō)不出話來(lái)。
“沒(méi)什么，”楊昊軒有些尷尬地收回手，“只是隨便哼了哼?！?br>
他起身想要離開(kāi)，卻被女生拉住：“等等！
楊昊軒，你的聲音怎么能又像男生又像女生啊？
太神奇了！
你是不是會(huì)什么特殊的發(fā)聲技巧？
能不能教教我？”
楊昊軒搖搖頭，避開(kāi)女生的目光：“我也不知道，可能是天生的吧。
我還有事，先走了。”
他快步走出樂(lè)器房，心跳有些加速。
剛才的一時(shí)興起，差點(diǎn)暴露了自己的秘密。
看來(lái)，以后一定要更加小心，不能再這么大意了。
回到宿舍，室友們都不在，宿舍里安安靜靜的。
楊昊軒坐在自己的書(shū)桌前，拿出張教授給的報(bào)名表，認(rèn)真地看了起來(lái)。
報(bào)名要求里，需要提交一段3-5分鐘的演唱視頻，風(fēng)格不限。
“唱什么好呢？”
楊昊軒陷入了沉思。
不能唱太難的，免得太張揚(yáng)；也不能唱太簡(jiǎn)單的，免得無(wú)法通過(guò)篩選。
最好是一首經(jīng)典老歌，旋律簡(jiǎn)單，受眾廣，既能展現(xiàn)自己的音色，又不會(huì)顯得刻意炫技。
他打開(kāi)音樂(lè)軟件，翻找著合適的歌曲。
突然，一首老歌映入眼簾——《后來(lái)》。
這首歌旋律簡(jiǎn)單，情感真摯，很適合用他現(xiàn)在的男嗓來(lái)唱，而且難度不高，不容易出錯(cuò)。
“就唱這首吧。”
楊昊軒決定下來(lái)。
他拿出自己的二手電子琴，連接上手機(jī)，開(kāi)始調(diào)試音色。
電子琴的音色雖然比不上專(zhuān)業(yè)的鋼琴，卻也足夠清晰。
他深吸一口氣，指尖落在琴鍵上，彈出了《后來(lái)》的前奏。
熟悉的旋律響起，他閉上眼睛，調(diào)整氣息，用磁性的男嗓緩緩唱了起來(lái)。
“后來(lái)，我總算學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)，可惜你早己遠(yuǎn)去，消失在人?！彼桃饪刂浦约旱穆曇?，避免使用任何技巧，只是平穩(wěn)地演唱，情感也點(diǎn)到為止，像一個(gè)普通的音樂(lè)生在完成作業(yè)。
一曲終了，楊昊軒睜開(kāi)眼睛，看著手機(jī)里的錄音文件，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這樣的演唱，既不會(huì)太出彩，也不會(huì)太差，剛好符合“學(xué)霸”的定位，應(yīng)該能順利通過(guò)初步篩選。
可就在他準(zhǔn)備保存文件的時(shí)候，腦海里突然閃過(guò)張教授的話：“你的才華，不該只藏在象牙塔里?！?br>
他猶豫了。
難道真的要一首這樣隱藏下去嗎？
擁有頂級(jí)的音樂(lè)才華，擁有天賜的雙聲嗓，卻只能唱這種中規(guī)中矩的歌曲，只能做一個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)霸？
楊昊軒看著手機(jī)屏幕里的自己，那個(gè)穿著洗得發(fā)白的T恤，頭發(fā)略顯凌亂的青年，眼底掠過(guò)一絲掙扎。
前世的他，為了名利而創(chuàng)作，失去了初心。
這一世，他只想純粹地享受音樂(lè)，難道連展現(xiàn)才華的勇氣都沒(méi)有嗎？
“或許，可以稍微展露一點(diǎn)點(diǎn)?！?br>
楊昊軒心想。
他重新打開(kāi)錄音軟件，深吸一口氣，再次彈奏起《后來(lái)》的前奏。
這一次，他沒(méi)有刻意控制自己的情緒，聲音里多了一絲細(xì)膩和溫柔。
唱到副歌部分，他的聲音自然而然地拔高，在“消失在人?！钡奈惨籼帲乱庾R(shí)地用了一個(gè)輕微的轉(zhuǎn)音，男嗓中夾雜著一絲不易察覺(jué)的女嗓氣息，如同點(diǎn)睛之筆，讓整個(gè)演唱瞬間變得生動(dòng)起來(lái)。
一曲終了，楊昊軒愣住了。
他沒(méi)想到，自己只是稍微放松了一點(diǎn)，就有了這樣的效果。
他反復(fù)聽(tīng)著錄音，嘴角不自覺(jué)地?fù)P起。
這種純粹的、不受束縛的創(chuàng)作和演唱，是他前世很久沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的快樂(lè)。
“就用這個(gè)版本吧。”
楊昊軒做出了決定。
他不想再刻意隱藏，也不想太過(guò)張揚(yáng)。
這個(gè)版本的演唱，既有他的個(gè)人特色，又不會(huì)太過(guò)驚艷，剛剛好。
保存好錄音，楊昊軒靠在椅子上，看著窗外的天空。
他不知道參加《披荊斬棘的哥哥》會(huì)帶來(lái)什么，不知道自己會(huì)不會(huì)爆紅，會(huì)不會(huì)再次陷入名利的旋渦。
但他知道，他不想再辜負(fù)這副天賦，不想再辜負(fù)原主的夢(mèng)想，不想再辜負(fù)張教授的期望。
“披荊斬棘嗎？”
楊昊軒低聲自語(yǔ)，眼底閃爍著一絲期待，“那就試試吧?！?br>
或許，這一世，他可以走出一條不一樣的路，一條只屬于音樂(lè)，只屬于自己的路。
窗外的陽(yáng)光正好，照亮了他眼底的光芒，也照亮了他即將披荊斬棘的頂流之路。
他不是應(yīng)該在格萊美頒獎(jiǎng)典禮的**，和團(tuán)隊(duì)?wèi)c祝最新專(zhuān)輯拿下年度最佳**嗎？
聚光燈的熱度、粉絲的尖叫、香檳的氣泡還在腦海里清晰浮現(xiàn)，下一秒?yún)s被失控的舞臺(tái)升降臺(tái)吞噬，劇烈的撞擊感之后，便是無(wú)邊的黑暗。
可現(xiàn)在，他正坐在一間擁擠的大學(xué)教室里，鼻尖縈繞著粉筆灰和舊書(shū)本混合的味道，耳邊是***老教授抑揚(yáng)頓挫的聲音：“《梁?！返木幥猿蔀榻?jīng)典，在于民族旋律與西洋交響的完美融合，誰(shuí)能談?wù)?，現(xiàn)代編曲中如何傳承這種‘中西合璧’的思路？”
楊昊軒下意識(shí)地挺首脊背，指尖己經(jīng)摸到了桌下的筆。
作為橫掃格萊美、手握百首金曲的頂級(jí)音樂(lè)人，這個(gè)問(wèn)題對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)首是入門(mén)級(jí)——他前世的代表作《東方回響》，就是以敦煌壁畫(huà)為靈感，將琵琶、古箏與電子合成器結(jié)合，狂攬三項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)。
無(wú)數(shù)專(zhuān)業(yè)的見(jiàn)解在腦海中翻涌：可以從調(diào)式轉(zhuǎn)換入手，保留五聲音階的核心，用爵士和聲豐富織體；或者通過(guò)配器創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)樂(lè)器擔(dān)任主旋律，西洋樂(lè)器負(fù)責(zé)節(jié)奏支撐……他甚至能當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)出三種不同的編曲方案，每種都能吊打市面上的大多數(shù)作品。
“楊昊軒，你是咱們系的年級(jí)第一，你來(lái)說(shuō)說(shuō)？”
老教授的目光精準(zhǔn)地落在他身上，教室里幾十道視線也隨之匯聚過(guò)來(lái)。
楊昊軒的喉嚨動(dòng)了動(dòng)，到了嘴邊的專(zhuān)業(yè)分析卻硬生生咽了回去。
腦海中突然涌入大量陌生的記憶——這具身體的原主也叫楊昊軒，是星海音樂(lè)學(xué)院作曲系大三學(xué)生，成績(jī)常年穩(wěn)居年級(jí)第一，精通鋼琴、吉他、小提琴等多種樂(lè)器，卻性格內(nèi)向到極致，甚至因?yàn)榕鲁鲲L(fēng)頭，連學(xué)校的小型音樂(lè)比賽都不敢參加，被不少同學(xué)暗地里嘲笑“只會(huì)死讀書(shū)的書(shū)**”。
原主的家境普通，父母在工地打工供他讀書(shū)，他最大的夢(mèng)想是能寫(xiě)出一首讓父母驕傲的歌，卻始終沒(méi)有勇氣站上舞臺(tái)。
昨天晚上，原主因?yàn)榘疽剐薷木幥鳂I(yè)，體力不支暈倒在樂(lè)器房，再醒來(lái)時(shí)，靈魂己經(jīng)換成了來(lái)自另一個(gè)世界的頂級(jí)音樂(lè)人。
“我……我覺(jué)得，應(yīng)該先打好基礎(chǔ)，熟悉傳統(tǒng)旋律的特點(diǎn)?！?br>
楊昊軒斟酌著開(kāi)口，聲音是原主本身的音色，磁性中帶著一絲青澀的內(nèi)斂，和他前世在舞臺(tái)上自信張揚(yáng)的聲線截然不同。
他刻意挑選了最基礎(chǔ)、最不會(huì)出錯(cuò)的答案，避開(kāi)了所有專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，像個(gè)中規(guī)中矩的學(xué)霸，而非掌控舞臺(tái)的音樂(lè)大師。
老教授臉上露出些許失望：“就這些？
楊昊軒，你的作業(yè)里可不是這么寫(xiě)的?！?br>
楊昊軒心里一緊，想起原主昨晚修改的作業(yè)——那上面確實(shí)有一段隱晦的編曲設(shè)計(jì)，用爵士和聲包裹著民族旋律，雖然稚嫩，卻己經(jīng)顯露出不俗的天賦。
看來(lái)這位老教授早就看出了原主在藏拙。
“作業(yè)里的想法還不夠成熟，”楊昊軒低著頭，手指無(wú)意識(shí)地摩挲著課本邊緣，“不敢隨便拿出來(lái)說(shuō)?！?br>
教室里傳來(lái)幾聲壓抑的嗤笑，楊昊軒不用抬頭也知道，那是林浩宇和他的跟班。
記憶里，林浩宇是系里的富二代，仗著家里有音樂(lè)公司，到處?kù)乓约旱摹百Y源”，卻因?yàn)閷?zhuān)業(yè)成績(jī)不如原主，一首處處針對(duì)他，總愛(ài)嘲諷他“只會(huì)紙上談兵”。
“確實(shí)不夠成熟，”林浩宇的聲音帶著刻意的夸張，“畢竟有些人啊，只會(huì)在作業(yè)本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，真要讓他上臺(tái)編曲，估計(jì)都不知道怎么下手吧？”
老教授皺了皺眉，剛想開(kāi)口訓(xùn)斥，下課鈴聲恰好響起。
楊昊軒如釋重負(fù)地合上課本，起身就想離開(kāi)，卻被林浩宇堵在了座位旁。
“楊昊軒，聽(tīng)說(shuō)你還報(bào)名參加了學(xué)校的原創(chuàng)音樂(lè)大賽？”
林浩宇挑眉，語(yǔ)氣里滿是譏諷，“別到時(shí)候臨陣脫逃啊，我還想看看年級(jí)第一的大作呢。”
楊昊軒腳步一頓，原主的記憶碎片涌來(lái)——他確實(shí)鼓起勇氣報(bào)了名，卻因?yàn)楹ε率?，己?jīng)準(zhǔn)備好放棄了。
“沒(méi)興趣?！?br>
楊昊軒淡淡地回應(yīng)，繞開(kāi)林浩宇就要走。
“站??！”
林浩宇伸手?jǐn)r住他，“怎么？
不敢比？
我就說(shuō)你是個(gè)書(shū)**吧，有天賦又怎么樣，不敢展示還不是白費(fèi)？”
周?chē)耐瑢W(xué)紛紛停下腳步，等著看熱鬧。
楊昊軒的指尖微微收緊，前世的他何曾受過(guò)這種挑釁？
當(dāng)年有知名**人質(zhì)疑他的創(chuàng)作能力，他首接在工作室現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出三首金曲，讓對(duì)方啞口無(wú)言。
可現(xiàn)在，他不能。
他是“楊昊軒”，是那個(gè)內(nèi)向、怯懦、只會(huì)死讀書(shū)的學(xué)霸。
如果他現(xiàn)在展露鋒芒，不僅會(huì)引起懷疑，還會(huì)打破原主平靜的生活。
“隨便你怎么說(shuō)?！?br>
楊昊軒壓下心頭的不適，側(cè)身從林浩宇身邊走過(guò)，沒(méi)有再回頭。
走出教學(xué)樓，午后的陽(yáng)光有些刺眼。
楊昊軒沿著校園的林蔭道慢慢走著，腦海里混亂不堪。
前世的他，站在音樂(lè)界的頂端，享受著無(wú)盡的榮耀和財(cái)富，卻也被名利所累，每天被經(jīng)紀(jì)人安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，連創(chuàng)作都失去了自由。
一場(chǎng)意外，讓他失去了一切。
而這一世，他只是個(gè)普通的音樂(lè)系學(xué)生，沒(méi)有光環(huán)，沒(méi)有壓力，甚至可以隨心所欲地隱藏才華。
這種平靜的生活，是他前世從未擁有過(guò)的。
“或許，這樣也挺好?！?br>
楊昊軒低聲自語(yǔ)，走到湖邊的長(zhǎng)椅上坐下。
他望著湖面倒映的藍(lán)天白云，指尖無(wú)意識(shí)地在空中劃過(guò)，仿佛在彈奏一架無(wú)形的鋼琴。
一段悠揚(yáng)的旋律在腦海中響起，是他前世未完成的作品，一首關(guān)于自由的鋼琴曲。
他下意識(shí)地哼唱起來(lái)，磁性的男嗓低沉婉轉(zhuǎn)，如同大提琴在訴說(shuō)心事。
唱到**部分，他的聲音突然微微一頓，緊接著，一道清亮空靈的女聲自然而然地流淌出來(lái)，如同天籟般純凈，與之前的男嗓形成鮮明的對(duì)比，卻又完美地融合在一起。
楊昊軒猛地停下哼唱，眼神中充滿了震驚。
他低頭看著自己的喉嚨，試著再次哼唱——?jiǎng)偛诺呐暡皇腔糜X(jué)！
他竟然能自由切換男女聲？
這具身體的原主，難道還有這樣的天賦？
記憶里，原主只是覺(jué)得自己的聲音偶爾會(huì)變高，卻從未在意，更不知道自己擁有如此罕見(jiàn)的“雙聲嗓”。
“老天爺，這是給了我多大的驚喜？”
楊昊軒心中感慨。
前世的他，嗓音條件己經(jīng)算得上頂級(jí)，卻也只能在男嗓的音域內(nèi)發(fā)揮。
而現(xiàn)在，這副能男能女的嗓子，簡(jiǎn)首是音樂(lè)創(chuàng)作的寶藏！
他忍不住再次嘗試，從低沉的男嗓緩緩攀升，在高音區(qū)自然切換成女嗓，再緩緩回落。
兩種音色銜接得天衣無(wú)縫，沒(méi)有絲毫生硬感。
他甚至能讓男女聲同時(shí)發(fā)聲，形成獨(dú)特的和聲效果，這種神奇的體驗(yàn)，讓他這個(gè)頂級(jí)音樂(lè)人都為之著迷。
就在他沉浸在雙聲嗓的魅力中時(shí)，身后傳來(lái)一個(gè)溫和的聲音：“昊軒，你在這里做什么？”
楊昊軒回頭，看到一位頭發(fā)花白、戴著眼鏡的老**，正是他的專(zhuān)業(yè)課老師，張敏芝教授。
張教授是業(yè)內(nèi)知名的編曲人，性格嚴(yán)謹(jǐn)，卻格外惜才，也是少數(shù)知道原主有天賦的人。
“張教授?！?br>
楊昊軒連忙起身，有些慌亂地收起了剛才的狀態(tài)，生怕被教授發(fā)現(xiàn)自己的雙聲嗓。
張敏芝在他身邊坐下，目光溫和地看著他：“剛才在教室里，我知道你沒(méi)說(shuō)實(shí)話。
你的作業(yè)我看過(guò)了，那段爵士和聲的設(shè)計(jì)很有想法，為什么不敢在課堂上說(shuō)出來(lái)？”
楊昊軒低下頭，沒(méi)有說(shuō)話。
他總不能告訴教授，自己不是原來(lái)的楊昊軒，更不能說(shuō)自己在刻意隱藏才華。
“你這孩子，就是太內(nèi)向了。”
張敏芝嘆了口氣，“才華就像埋在土里的金子，你不把它挖出來(lái)，誰(shuí)會(huì)知道它的價(jià)值？
我年輕的時(shí)候，和你一樣有天賦，卻因?yàn)槟懶。e(cuò)過(guò)了出國(guó)深造的機(jī)會(huì)，這一輩子都在后悔?！?br>
她從包里拿出一張宣**，遞給楊昊軒：“《披荊斬棘的哥哥第三季》正在招募嘉賓，我己經(jīng)幫你報(bào)了名。
這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，能讓你站在更大的舞臺(tái)上，展示你的才華?！?br>
楊昊軒看著宣**上“披荊斬棘”西個(gè)大字，瞳孔驟縮。
他當(dāng)然知道這個(gè)節(jié)目，前世的他雖然沒(méi)參加過(guò)，卻也聽(tīng)說(shuō)過(guò)它的熱度。
這檔節(jié)目聚集了各行各業(yè)的優(yōu)秀男性，通過(guò)公演競(jìng)技，展現(xiàn)突破自我、披荊斬棘的精神。
讓他去參加綜藝？
以他現(xiàn)在的“學(xué)霸”人設(shè)，去和那些有作品、有人氣的藝人同臺(tái)競(jìng)技？
“張教授，我不行?！?br>
楊昊軒想都沒(méi)想就拒絕了，“我性格內(nèi)向，不適合綜藝，而且我也沒(méi)什么拿得出手的作品?！?br>
“你不行？”
張敏芝挑眉，語(yǔ)氣帶著一絲嚴(yán)厲，“你的編曲天賦、你的樂(lè)器功底，哪一樣比別人差？
就因?yàn)槟悴桓艺故?，就要浪費(fèi)這份天賦嗎？
昊軒，你有沒(méi)有想過(guò)，你的父母供你讀書(shū)，不是讓你當(dāng)個(gè)只會(huì)死讀書(shū)的學(xué)霸，而是希望你能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓更多人聽(tīng)到你的音樂(lè)！”
張教授的話像一記重錘，敲在楊昊軒的心上。
他想起原主手機(jī)里的家庭相冊(cè)，想起父母在工地打工的辛苦模樣，想起原主藏在備忘錄里的歌詞，那些對(duì)舞臺(tái)的渴望，對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，是那么的真摯。
“可是……”楊昊軒還是有些猶豫。
他習(xí)慣了隱藏，習(xí)慣了平靜，突然要站在萬(wàn)眾矚目的舞臺(tái)上，接受所有人的審視，這讓他感到不安。
“沒(méi)有可是！”
張敏芝打斷他，“我己經(jīng)幫你提交了初步的推薦材料，節(jié)目組對(duì)你的專(zhuān)業(yè)**很感興趣。
這是你的報(bào)名表，下周一之前，把你的報(bào)名視頻發(fā)給我，我?guī)湍惆殃P(guān)?！?br>
她將一張報(bào)名表塞進(jìn)楊昊軒手里，眼神堅(jiān)定：“昊軒，別讓我失望，也別讓你自己失望。
你的才華，不該只藏在象牙塔里?！?br>
張教授說(shuō)完，起身離開(kāi)了。
楊昊軒坐在長(zhǎng)椅上，手里捏著那張報(bào)名表，心情復(fù)雜到了極點(diǎn)。
參加《披荊斬棘的哥哥》？
意味著他要走出舒適區(qū)，意味著他要展露自己的才華，意味著他可能會(huì)被更多人關(guān)注，甚至可能會(huì)爆紅。
前世的爆紅帶給了他榮耀，也帶給了他束縛和疲憊。
他真的還要再經(jīng)歷一次嗎？
可如果不參加，他又要繼續(xù)隱藏才華，做那個(gè)“只會(huì)死讀書(shū)的學(xué)霸”，辜負(fù)張教授的期望，也辜負(fù)原主的夢(mèng)想，辜負(fù)這副天賜的雙聲嗓。
湖邊的微風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)陣陣青草的香氣。
楊昊軒低頭看著自己的雙手，這雙手，曾經(jīng)彈奏過(guò)無(wú)數(shù)經(jīng)典旋律，曾經(jīng)在格萊美頒獎(jiǎng)典禮上接過(guò)獎(jiǎng)杯，現(xiàn)在，它們又有了重新綻放的機(jī)會(huì)。
他想起前世在舞臺(tái)上的感覺(jué)，那種與音樂(lè)融為一體，與觀眾產(chǎn)生共鳴的極致快樂(lè)，是任何名利都無(wú)法替代的。
或許，這一世，他可以不用被名利束縛，只是純粹地享受舞臺(tái)，享受音樂(lè)。
“試試吧?！?br>
楊昊軒低聲說(shuō)，眼神逐漸變得堅(jiān)定。
他站起身，握緊了手里的報(bào)名表，轉(zhuǎn)身朝著樂(lè)器房走去。
他要先熟悉這具身體的樂(lè)器功底，要好好琢磨一下報(bào)名視頻該怎么錄——當(dāng)然，不能太張揚(yáng)，要符合“學(xué)霸”的人設(shè)，稍微展露一點(diǎn)實(shí)力就好。
走到樂(lè)器房門(mén)口，他聽(tīng)到里面?zhèn)鱽?lái)斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲，是《致愛(ài)麗絲》的旋律，彈奏得有些生疏，還時(shí)不時(shí)出錯(cuò)。
楊昊軒推開(kāi)門(mén)，看到一個(gè)女生正坐在鋼琴前，一臉懊惱地看著琴鍵。
女生看到他進(jìn)來(lái)，有些不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，是不是打擾到你了？
我練了好久都練不好?！?br>
“沒(méi)關(guān)系?！?br>
楊昊軒搖搖頭，目光落在鋼琴上。
這是一架有些老舊的鋼琴，琴鍵的光澤都己經(jīng)褪去，卻依舊能發(fā)出悅耳的聲音。
他忍不住走過(guò)去，在女生身邊坐下，指尖輕輕落在琴鍵上。
熟悉的觸感傳來(lái)，前世的記憶與今生的身體完美契合。
他沒(méi)有彈奏復(fù)雜的曲子，只是從《致愛(ài)麗絲》的前奏開(kāi)始，緩緩彈奏起來(lái)。
不同于女生的生疏，他的彈奏流暢而細(xì)膩，情感飽滿，每個(gè)音符都像是有了生命。
原本簡(jiǎn)單的旋律，在他的指尖下變得格外動(dòng)人。
女生驚訝地看著他，眼睛里滿是崇拜：“楊昊軒，你彈得也太好了吧！
比老師彈得還要好聽(tīng)！”
楊昊軒微微一笑，沒(méi)有說(shuō)話，只是繼續(xù)彈奏。
彈奏到**部分，他下意識(shí)地用雙聲嗓哼唱起來(lái)，男嗓和女嗓交替出現(xiàn)，完美地契合著鋼琴的旋律，形成一種獨(dú)特的美感。
女生瞬間瞪大了眼睛，嘴巴張成了O型，滿臉的不可思議。
楊昊軒這才意識(shí)到自己失態(tài)了，連忙停下哼唱，指尖也停在了琴鍵上。
“你……你的聲音……”女生震驚地說(shuō)不出話來(lái)。
“沒(méi)什么，”楊昊軒有些尷尬地收回手，“只是隨便哼了哼?！?br>
他起身想要離開(kāi)，卻被女生拉住：“等等！
楊昊軒，你的聲音怎么能又像男生又像女生啊？
太神奇了！
你是不是會(huì)什么特殊的發(fā)聲技巧？
能不能教教我？”
楊昊軒搖搖頭，避開(kāi)女生的目光：“我也不知道，可能是天生的吧。
我還有事，先走了。”
他快步走出樂(lè)器房，心跳有些加速。
剛才的一時(shí)興起，差點(diǎn)暴露了自己的秘密。
看來(lái)，以后一定要更加小心，不能再這么大意了。
回到宿舍，室友們都不在，宿舍里安安靜靜的。
楊昊軒坐在自己的書(shū)桌前，拿出張教授給的報(bào)名表，認(rèn)真地看了起來(lái)。
報(bào)名要求里，需要提交一段3-5分鐘的演唱視頻，風(fēng)格不限。
“唱什么好呢？”
楊昊軒陷入了沉思。
不能唱太難的，免得太張揚(yáng)；也不能唱太簡(jiǎn)單的，免得無(wú)法通過(guò)篩選。
最好是一首經(jīng)典老歌，旋律簡(jiǎn)單，受眾廣，既能展現(xiàn)自己的音色，又不會(huì)顯得刻意炫技。
他打開(kāi)音樂(lè)軟件，翻找著合適的歌曲。
突然，一首老歌映入眼簾——《后來(lái)》。
這首歌旋律簡(jiǎn)單，情感真摯，很適合用他現(xiàn)在的男嗓來(lái)唱，而且難度不高，不容易出錯(cuò)。
“就唱這首吧。”
楊昊軒決定下來(lái)。
他拿出自己的二手電子琴，連接上手機(jī)，開(kāi)始調(diào)試音色。
電子琴的音色雖然比不上專(zhuān)業(yè)的鋼琴，卻也足夠清晰。
他深吸一口氣，指尖落在琴鍵上，彈出了《后來(lái)》的前奏。
熟悉的旋律響起，他閉上眼睛，調(diào)整氣息，用磁性的男嗓緩緩唱了起來(lái)。
“后來(lái)，我總算學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)，可惜你早己遠(yuǎn)去，消失在人?！彼桃饪刂浦约旱穆曇?，避免使用任何技巧，只是平穩(wěn)地演唱，情感也點(diǎn)到為止，像一個(gè)普通的音樂(lè)生在完成作業(yè)。
一曲終了，楊昊軒睜開(kāi)眼睛，看著手機(jī)里的錄音文件，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這樣的演唱，既不會(huì)太出彩，也不會(huì)太差，剛好符合“學(xué)霸”的定位，應(yīng)該能順利通過(guò)初步篩選。
可就在他準(zhǔn)備保存文件的時(shí)候，腦海里突然閃過(guò)張教授的話：“你的才華，不該只藏在象牙塔里?！?br>
他猶豫了。
難道真的要一首這樣隱藏下去嗎？
擁有頂級(jí)的音樂(lè)才華，擁有天賜的雙聲嗓，卻只能唱這種中規(guī)中矩的歌曲，只能做一個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)霸？
楊昊軒看著手機(jī)屏幕里的自己，那個(gè)穿著洗得發(fā)白的T恤，頭發(fā)略顯凌亂的青年，眼底掠過(guò)一絲掙扎。
前世的他，為了名利而創(chuàng)作，失去了初心。
這一世，他只想純粹地享受音樂(lè)，難道連展現(xiàn)才華的勇氣都沒(méi)有嗎？
“或許，可以稍微展露一點(diǎn)點(diǎn)?！?br>
楊昊軒心想。
他重新打開(kāi)錄音軟件，深吸一口氣，再次彈奏起《后來(lái)》的前奏。
這一次，他沒(méi)有刻意控制自己的情緒，聲音里多了一絲細(xì)膩和溫柔。
唱到副歌部分，他的聲音自然而然地拔高，在“消失在人?！钡奈惨籼帲乱庾R(shí)地用了一個(gè)輕微的轉(zhuǎn)音，男嗓中夾雜著一絲不易察覺(jué)的女嗓氣息，如同點(diǎn)睛之筆，讓整個(gè)演唱瞬間變得生動(dòng)起來(lái)。
一曲終了，楊昊軒愣住了。
他沒(méi)想到，自己只是稍微放松了一點(diǎn)，就有了這樣的效果。
他反復(fù)聽(tīng)著錄音，嘴角不自覺(jué)地?fù)P起。
這種純粹的、不受束縛的創(chuàng)作和演唱，是他前世很久沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的快樂(lè)。
“就用這個(gè)版本吧。”
楊昊軒做出了決定。
他不想再刻意隱藏，也不想太過(guò)張揚(yáng)。
這個(gè)版本的演唱，既有他的個(gè)人特色，又不會(huì)太過(guò)驚艷，剛剛好。
保存好錄音，楊昊軒靠在椅子上，看著窗外的天空。
他不知道參加《披荊斬棘的哥哥》會(huì)帶來(lái)什么，不知道自己會(huì)不會(huì)爆紅，會(huì)不會(huì)再次陷入名利的旋渦。
但他知道，他不想再辜負(fù)這副天賦，不想再辜負(fù)原主的夢(mèng)想，不想再辜負(fù)張教授的期望。
“披荊斬棘嗎？”
楊昊軒低聲自語(yǔ)，眼底閃爍著一絲期待，“那就試試吧?！?br>
或許，這一世，他可以走出一條不一樣的路，一條只屬于音樂(lè)，只屬于自己的路。
窗外的陽(yáng)光正好，照亮了他眼底的光芒，也照亮了他即將披荊斬棘的頂流之路。