拿出手機(jī)掃碼，目光依舊不自覺地落在那四個少年身上。
其實(shí)我心里清楚，這世上從來不乏天賦異稟的人。
有人可以一邊玩游戲，一邊輕松考出高分；有人熬夜打電競，成績依舊穩(wěn)居年級前列；有人看似漫不經(jīng)心，實(shí)則心里有數(shù)，學(xué)習(xí)效率遠(yuǎn)超常人。
如果他們是這樣的人，那此刻的放松，倒也無可厚非。
玩歸玩，學(xué)歸學(xué)，兩不耽誤，是本事，也是幸運(yùn)。
可如果不是呢？
如果他們只是普通資質(zhì)，甚至基礎(chǔ)本就薄弱，卻依舊在最關(guān)鍵的時(shí)刻選擇放縱，把游戲當(dāng)作逃避學(xué)習(xí)的借口，把時(shí)間當(dāng)作可以隨意揮霍的東西。
那兩個月后，焦頭爛額的，只會是他們的父母。
到處托關(guān)系，到處打聽學(xué)校，拿著并不理想的分?jǐn)?shù)，在普通高中、職業(yè)高中、民辦學(xué)校之間反復(fù)徘徊。
放下尊嚴(yán)，陪著笑臉，為孩子爭取一個繼續(xù)讀書的機(jī)會。
而這些少年，到那時(shí)會不會依舊一副無所謂的樣子？
會不會覺得，考不上好學(xué)校也沒關(guān)系，反正總有地方可以去；會不會覺得，讀書太累，不如早點(diǎn)進(jìn)入社會，自由自在；會不會根本