回到教室。

黑板右上角用紅粉筆寫(xiě)著醒目的數(shù)字：距離高考還有85天。

空氣里彌漫著粉筆灰和風(fēng)油精混雜的味道。

每個(gè)人桌上的復(fù)習(xí)資料都堆得像小山一樣高，擋住了大半個(gè)視線。

我拉開(kāi)椅子坐下，翻開(kāi)《五年高考三年模擬》，抽出草稿紙，繼續(xù)解剛才沒(méi)做完的圓錐曲線大題。

十分鐘后，周硯辭和林音音一前一后走了進(jìn)來(lái)。

課間操還沒(méi)結(jié)束，但“周硯辭把清北名額讓給倒數(shù)第一”的消息，已經(jīng)像長(zhǎng)了翅膀一樣飛遍了整個(gè)理科重點(diǎn)班。

教室里靜得詭異，無(wú)數(shù)道目光在他們和我之間來(lái)回穿梭。

林音音低著頭，看似害羞，走到座位上時(shí)，狀似無(wú)意地將那張印著燙金?；盏耐扑]表復(fù)印件，平攤在了課桌最顯眼的位置。

鄰座的幾個(gè)女生倒吸了一口涼氣。

下午是連續(xù)兩節(jié)的數(shù)學(xué)自習(xí)課。

老規(guī)矩，班主任不在，只有筆尖摩擦紙張的沙沙聲。

周硯辭破天荒地沒(méi)有刷他那套競(jìng)賽題，直接把椅子搬到了林音音的過(guò)道旁。

「這道空間幾何，建系最快?！?br>
「法向量求出來(lái)，代公式。」

他手指點(diǎn)著林音音卷子，聲音沒(méi)有刻意壓低，在落針可聞的教室里顯得突兀。

林音音咬著筆頭，眼神迷茫。

「硯辭，這個(gè)坐標(biāo)原點(diǎn)為什么要定在這里呀？」

「我看不懂輔助線......」

周硯辭眉頭微皺。

以他的腦回路，根本無(wú)法理解為什么有人連最基礎(chǔ)的三維坐標(biāo)系都建不出來(lái)。

「仔細(xì)看圖，這是常識(shí)?！?br>
前排的物理課煩躁地翻了個(gè)身，捂住耳朵。

但礙于周硯辭“萬(wàn)年第一”的威壓，沒(méi)人敢出聲制止。

我戴上防噪音耳塞，隔絕這出劣質(zhì)的校園偶像劇，專(zhuān)心推導(dǎo)最后一步公式。

不知過(guò)了多久，桌面的光線突然被擋住。

一張揉皺的草稿紙被人重重拍在我習(xí)題冊(cè)上。

我抬起頭。

周硯辭站在我桌前，手里轉(zhuǎn)著水筆，下巴微揚(yáng)，帶著一種居高臨下的審視。

林音音坐在他身后，探出頭，眼神里透著幸災(zāi)樂(lè)禍。

「蘇念，最后一道壓軸題，我用心算做出來(lái)的。」

「答案是根號(hào)3?！?br>
他敲了敲那張草稿紙，語(yǔ)氣里是毫不掩飾的炫耀。

「你算了整整兩頁(yè)紙，還沒(méi)出結(jié)果？」

「看來(lái)名額沒(méi)給你，也不算埋沒(méi)?！?br>
他在強(qiáng)行找補(bǔ)。

辦公室里的放棄讓他失去了一貫的從容。

他急需在最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，當(dāng)著全班的面，重新將我踩在腳下。

以證明他剛才的狂妄是建立在絕對(duì)實(shí)力的基礎(chǔ)之上。

周?chē)耐瑢W(xué)紛紛停下筆。空氣仿佛凝固了。

我平靜地摘下耳塞。

沒(méi)理會(huì)他的挑釁，我直接拿起紅筆，在他那張草稿紙的第二步推導(dǎo)上，干脆利落地畫(huà)了一個(gè)大叉。

「第一步求導(dǎo)區(qū)間就錯(cuò)了?！?br>
我將草稿紙推回桌角，端起水杯喝了一口。

「這道題有隱含條件，x不能等于0?！?br>
「所以正確答案是負(fù)根號(hào) 3?！?br>
「你引以為傲的心算，漏了一個(gè)負(fù)號(hào)?！?br>
周硯辭臉上的嘲弄瞬間僵住。

他一把抓起草稿紙，死死盯著那個(gè)紅叉。

快速默算了幾秒后，他拿著筆的手指猛地收緊，指關(guān)節(jié)泛白。

我重新戴上耳塞，視線落回自己的卷子。

「連最基礎(chǔ)的定義域都會(huì)看漏，你拿什么輔導(dǎo)她過(guò)初審？」

我沒(méi)抬頭，聲音不大，卻足夠讓周?chē)蝗θ寺?tīng)清。

「靠你們感天動(dòng)地的愛(ài)情嗎？」