第4章
破解難圓人未碎
點(diǎn)點(diǎn)頭，讓她坐下。但張婷回頭看了她一眼，眼神意味深長(zhǎng)。
英語(yǔ)課結(jié)束是課間操。小雨不喜歡課間操，因?yàn)橐驹陉?yáng)光下，站在人群里。但沒(méi)辦法，必須去。
操場(chǎng)很大，學(xué)生按班級(jí)排成方陣。音樂(lè)響起，動(dòng)作整齊劃一。小雨站在最后一排，動(dòng)作總是慢半拍。她盡量縮小自己的存在感，但體育老師還是注意到了。
“最后一排那個(gè)女生，動(dòng)作到位！”老師用擴(kuò)音器喊。
所有人的目光都集中過(guò)來(lái)。小雨感到臉頰發(fā)燙，動(dòng)作更加僵硬。她看到張婷在前面，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)而優(yōu)美，像在跳舞。
課間操終于結(jié)束，人群散開(kāi)。小雨往教學(xué)樓走，腳步很快。她想找個(gè)地方躲起來(lái)，直到上課。
圖書(shū)館在一樓，平時(shí)人很少。她走進(jìn)去，空調(diào)的冷氣撲面而來(lái)。***在柜臺(tái)后看書(shū)，抬頭看了她一眼，又低下頭。
她走到最里面的書(shū)架區(qū)，哲學(xué)類(lèi)書(shū)籍，幾乎沒(méi)人來(lái)。書(shū)架很高，擋住了光線，這里很暗，很安靜。
小雨靠在書(shū)架上，慢慢滑坐到地上。地板冰涼，透過(guò)校服褲子傳來(lái)。她抱住膝蓋，把頭埋進(jìn)去。
手臂的淤青還在痛，但已經(jīng)習(xí)慣了。習(xí)慣是一種可怕的東西，它讓疼痛變得可以忍受，讓不正常變得正常。
她從書(shū)包里拿出那本黑色日記本，還有鑰匙。鑰匙很小，銀色，已經(jīng)有些磨損。她打開(kāi)鎖，翻開(kāi)日記本。
最新的一頁(yè)寫(xiě)著昨天的日期，只有一行字：
“鏡子碎了，還能照出完整的臉嗎？”
她看了很久，然后拿出筆，在下面繼續(xù)寫(xiě)：
“今天數(shù)學(xué)課被點(diǎn)名，題目其實(shí)會(huì)做，但站在黑板前什么都想不起來(lái)。張婷打翻水杯，作業(yè)本濕了。英語(yǔ)課翻譯那句最深的傷口看不見(jiàn)，老師可能覺(jué)得我翻譯得好，但只有我知道，有些傷口確實(shí)看不見(jiàn)，因?yàn)樗鼈冊(cè)谛睦??！?br>寫(xiě)到這里，她停住了。筆尖懸在紙上，墨水滴下來(lái)，暈開(kāi)一個(gè)小點(diǎn)。
她想寫(xiě)昨晚的事，但寫(xiě)不出來(lái)。文字太輕，承載不了那種重量。最后她只寫(xiě)了一句話：
“藥膏快用完了，得省著點(diǎn)?！?br>合上日記本，重新鎖好。鑰匙掛回脖子上，藏在衣服里。她站起來(lái)，腿有些麻，扶著書(shū)架才站穩(wěn)。
上課鈴快響了。她把日記本放回書(shū)包最里層，拉好拉鏈。走出圖書(shū)館時(shí)，陽(yáng)光刺眼，她瞇起眼睛。
走廊里學(xué)生匆匆跑過(guò)，趕著**室。小雨不著急，慢慢走。反正遲到幾分鐘，老師也不會(huì)在意。像她這樣的學(xué)生，在老師眼里是透明的。
走到四樓時(shí)，第三節(jié)課已經(jīng)開(kāi)始了。是物理課，老師正在***畫(huà)電路圖。小雨從后門(mén)溜進(jìn)去，坐到座位上。
同桌周浩已經(jīng)在了，戴著耳機(jī)，眼睛看著窗外。物理老師看了她一眼，沒(méi)說(shuō)什么，繼續(xù)講課。
小雨拿出物理書(shū)，翻開(kāi)。電路圖很復(fù)雜，線條交錯(cuò)，像一張網(wǎng)。她看著看著，忽然覺(jué)得那些線條很像她的人生——混亂，糾纏，找不到出口。
窗外的梧桐樹(shù)在風(fēng)里搖晃，葉子嘩嘩作響。一片葉子被風(fēng)吹落，貼在窗玻璃上，停留了幾秒，然后滑落。
就像有些東西，再怎么努力抓住，最終還是會(huì)失去。
第三章：回家的路
放學(xué)鈴響起時(shí)，天空已經(jīng)變成了灰藍(lán)色。秋天的傍晚來(lái)得早，才五點(diǎn)半，路燈就陸續(xù)亮了起來(lái)，昏黃的光暈在暮色里暈開(kāi)。
教室里瞬間喧鬧起來(lái)。收拾書(shū)包的聲音，討論晚上作業(yè)的聲音，約著一起去吃小吃的聲音，混成一片。小雨坐在位置上沒(méi)動(dòng)，等同學(xué)們先離開(kāi)。
張婷和她的朋友們最先收拾好，嘻嘻哈哈地走出教室。接著是其他同學(xué)，三三兩兩，腳步聲在走廊里漸行漸遠(yuǎn)。
等到教室里只剩下三四個(gè)人時(shí)，小雨才開(kāi)始收拾。她把課本一本本放回書(shū)包，動(dòng)作很慢，像在拖延時(shí)間。物理作業(yè)本攤在桌上，今天的作業(yè)是十道電路題，她一道還沒(méi)做。
周浩今天走得晚，還在整理筆記。他的字跡很工整，但有種刻意的疏離感，每個(gè)字都保持著距離。他合上筆記本，放進(jìn)書(shū)包，然后站起來(lái)。
走到門(mén)口時(shí)，他停了一下，回頭看向小雨。小雨正低頭拉書(shū)包拉鏈，沒(méi)注意到他的目光。周浩站了幾秒，然后轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
教室里終于只剩下小雨一個(gè)人。她背起書(shū)
英語(yǔ)課結(jié)束是課間操。小雨不喜歡課間操，因?yàn)橐驹陉?yáng)光下，站在人群里。但沒(méi)辦法，必須去。
操場(chǎng)很大，學(xué)生按班級(jí)排成方陣。音樂(lè)響起，動(dòng)作整齊劃一。小雨站在最后一排，動(dòng)作總是慢半拍。她盡量縮小自己的存在感，但體育老師還是注意到了。
“最后一排那個(gè)女生，動(dòng)作到位！”老師用擴(kuò)音器喊。
所有人的目光都集中過(guò)來(lái)。小雨感到臉頰發(fā)燙，動(dòng)作更加僵硬。她看到張婷在前面，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)而優(yōu)美，像在跳舞。
課間操終于結(jié)束，人群散開(kāi)。小雨往教學(xué)樓走，腳步很快。她想找個(gè)地方躲起來(lái)，直到上課。
圖書(shū)館在一樓，平時(shí)人很少。她走進(jìn)去，空調(diào)的冷氣撲面而來(lái)。***在柜臺(tái)后看書(shū)，抬頭看了她一眼，又低下頭。
她走到最里面的書(shū)架區(qū)，哲學(xué)類(lèi)書(shū)籍，幾乎沒(méi)人來(lái)。書(shū)架很高，擋住了光線，這里很暗，很安靜。
小雨靠在書(shū)架上，慢慢滑坐到地上。地板冰涼，透過(guò)校服褲子傳來(lái)。她抱住膝蓋，把頭埋進(jìn)去。
手臂的淤青還在痛，但已經(jīng)習(xí)慣了。習(xí)慣是一種可怕的東西，它讓疼痛變得可以忍受，讓不正常變得正常。
她從書(shū)包里拿出那本黑色日記本，還有鑰匙。鑰匙很小，銀色，已經(jīng)有些磨損。她打開(kāi)鎖，翻開(kāi)日記本。
最新的一頁(yè)寫(xiě)著昨天的日期，只有一行字：
“鏡子碎了，還能照出完整的臉嗎？”
她看了很久，然后拿出筆，在下面繼續(xù)寫(xiě)：
“今天數(shù)學(xué)課被點(diǎn)名，題目其實(shí)會(huì)做，但站在黑板前什么都想不起來(lái)。張婷打翻水杯，作業(yè)本濕了。英語(yǔ)課翻譯那句最深的傷口看不見(jiàn)，老師可能覺(jué)得我翻譯得好，但只有我知道，有些傷口確實(shí)看不見(jiàn)，因?yàn)樗鼈冊(cè)谛睦??！?br>寫(xiě)到這里，她停住了。筆尖懸在紙上，墨水滴下來(lái)，暈開(kāi)一個(gè)小點(diǎn)。
她想寫(xiě)昨晚的事，但寫(xiě)不出來(lái)。文字太輕，承載不了那種重量。最后她只寫(xiě)了一句話：
“藥膏快用完了，得省著點(diǎn)?！?br>合上日記本，重新鎖好。鑰匙掛回脖子上，藏在衣服里。她站起來(lái)，腿有些麻，扶著書(shū)架才站穩(wěn)。
上課鈴快響了。她把日記本放回書(shū)包最里層，拉好拉鏈。走出圖書(shū)館時(shí)，陽(yáng)光刺眼，她瞇起眼睛。
走廊里學(xué)生匆匆跑過(guò)，趕著**室。小雨不著急，慢慢走。反正遲到幾分鐘，老師也不會(huì)在意。像她這樣的學(xué)生，在老師眼里是透明的。
走到四樓時(shí)，第三節(jié)課已經(jīng)開(kāi)始了。是物理課，老師正在***畫(huà)電路圖。小雨從后門(mén)溜進(jìn)去，坐到座位上。
同桌周浩已經(jīng)在了，戴著耳機(jī)，眼睛看著窗外。物理老師看了她一眼，沒(méi)說(shuō)什么，繼續(xù)講課。
小雨拿出物理書(shū)，翻開(kāi)。電路圖很復(fù)雜，線條交錯(cuò)，像一張網(wǎng)。她看著看著，忽然覺(jué)得那些線條很像她的人生——混亂，糾纏，找不到出口。
窗外的梧桐樹(shù)在風(fēng)里搖晃，葉子嘩嘩作響。一片葉子被風(fēng)吹落，貼在窗玻璃上，停留了幾秒，然后滑落。
就像有些東西，再怎么努力抓住，最終還是會(huì)失去。
第三章：回家的路
放學(xué)鈴響起時(shí)，天空已經(jīng)變成了灰藍(lán)色。秋天的傍晚來(lái)得早，才五點(diǎn)半，路燈就陸續(xù)亮了起來(lái)，昏黃的光暈在暮色里暈開(kāi)。
教室里瞬間喧鬧起來(lái)。收拾書(shū)包的聲音，討論晚上作業(yè)的聲音，約著一起去吃小吃的聲音，混成一片。小雨坐在位置上沒(méi)動(dòng)，等同學(xué)們先離開(kāi)。
張婷和她的朋友們最先收拾好，嘻嘻哈哈地走出教室。接著是其他同學(xué)，三三兩兩，腳步聲在走廊里漸行漸遠(yuǎn)。
等到教室里只剩下三四個(gè)人時(shí)，小雨才開(kāi)始收拾。她把課本一本本放回書(shū)包，動(dòng)作很慢，像在拖延時(shí)間。物理作業(yè)本攤在桌上，今天的作業(yè)是十道電路題，她一道還沒(méi)做。
周浩今天走得晚，還在整理筆記。他的字跡很工整，但有種刻意的疏離感，每個(gè)字都保持著距離。他合上筆記本，放進(jìn)書(shū)包，然后站起來(lái)。
走到門(mén)口時(shí)，他停了一下，回頭看向小雨。小雨正低頭拉書(shū)包拉鏈，沒(méi)注意到他的目光。周浩站了幾秒，然后轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
教室里終于只剩下小雨一個(gè)人。她背起書(shū)