不上來(lái)。
林繪又看了一眼那本被包成《讀書(shū)筆記精選》的漫畫(huà)。
“包得挺好?！彼f(shuō)。
沈遙不知道這是夸獎(jiǎng)還是審判。
林繪拉開(kāi)旁邊空位的椅子坐下，把自動(dòng)鉛筆放在桌上：“我只是來(lái)借橡皮。結(jié)果看到一點(diǎn)?！?br>沈遙把橡皮遞給她。
林繪接過(guò)橡皮，卻沒(méi)有立刻走。
她忽然問(wèn)：“你看到第幾話？”
沈遙差點(diǎn)以為自己聽(tīng)錯(cuò)。
“什么？”
“這本?！绷掷L聲音很輕，“第六話后面有個(gè)誤會(huì)，別太生氣，下一話會(huì)解釋?！?br>沈遙看著她。
林繪也看著他。
兩個(gè)人在半拉窗簾的陰影里沉默了幾秒。
沈遙用一種發(fā)現(xiàn)同類但不敢確認(rèn)的聲音問(wèn)：“你也看？”
林繪把橡皮還給他，表情仍然很穩(wěn)：“偶爾?！?br>這個(gè)“偶爾”聽(tīng)起來(lái)很不偶爾。
林繪看向他草稿紙上的三條要點(diǎn)。
沈遙立刻想遮。
但已經(jīng)晚了。
林繪把那三行字看完，沉默片刻，評(píng)價(jià)：“你把漫畫(huà)當(dāng)戀愛(ài)方**？”
沈遙耳朵開(kāi)始發(fā)燙。
“不是?！?br>“那這是？”
“閱讀筆記?！?br>林繪點(diǎn)點(diǎn)頭：“很有學(xué)術(shù)精神?！?br>她站起來(lái)，走之前又回頭看他一眼。
“漫畫(huà)很好看，但現(xiàn)實(shí)不是分鏡。你真抱一摞資料去撞人，只會(huì)被老陳抓去辦公室問(wèn)是不是視力下降?！?br>沈遙：“……”
無(wú)法反駁。
下午的文學(xué)導(dǎo)論課上，陳亦舟講讀書(shū)筆記，剛好提到“真情實(shí)感”。
“寫(xiě)文章最怕空?！标愐嘀壅驹?**，手里轉(zhuǎn)著粉筆，“你們不要總寫(xiě)那些套話。你要寫(xiě)具體的人，具體的事，具體到一滴水落在桌面上是什么聲音?！?br>沈遙低頭記筆記。
真情實(shí)感。
具體的人。
顧嶼坐在前排，正低頭抄板書(shū)。午后的光落在他肩上，薄外套的藍(lán)邊被照得很淺。
沈遙看了一眼，又飛快低下頭。
他在筆記本上寫(xiě)：
真情實(shí)感不能太明顯。
剛寫(xiě)完，后面飛來(lái)一張小紙條，輕輕落在他桌邊。
沈遙打開(kāi)紙條。
上面畫(huà)著一個(gè)小人抱著資料往墻上撞，旁邊寫(xiě)：禁止碰瓷式偶遇。
沈遙盯著那張紙條，忍了很久，還是沒(méi)忍住笑了一下。
笑意剛冒出來(lái)，陳亦舟就看過(guò)來(lái)。
“沈遙?！彼麊?wèn)，“你覺(jué)得真情實(shí)感重要嗎？”
教室里的目光刷地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。
沈遙立刻站起身。
他手心里還攥著林繪那張紙條。
“重要。”他說(shuō)。
陳亦舟問(wèn)：“為什么？”
沈遙腦子里一瞬間閃過(guò)很多東西。
入學(xué)典禮上顧嶼幫人撿校園卡。
顧嶼讓他小心點(diǎn)。
顧嶼說(shuō)別逗他。
顧嶼把校園卡別回胸前，回頭沖他笑。
這些都很具體。
具體到沈遙不敢寫(xiě)，也不敢說(shuō)。
于是他最后只說(shuō)：“因?yàn)榧俚臇|西，別人看得出來(lái)?！?br>陳亦舟愣了一下，隨即點(diǎn)頭：“這句不錯(cuò)，坐?！?br>沈遙坐下后，心跳還沒(méi)有完全平復(fù)。
前排的顧嶼忽然側(cè)過(guò)頭，像是隨口一樣說(shuō)：“說(shuō)得挺好?！?br>聲音很輕，只有附近幾個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)。
沈遙的指尖一下收緊。
現(xiàn)實(shí)不是分鏡。
漫畫(huà)里一頁(yè)能畫(huà)完的靠近，落到他身上，就變成了很多天、很多次失敗，和很多句說(shuō)出口就變形的話。
但顧嶼剛才夸他了。
雖然只是四個(gè)字。
說(shuō)得挺好。
沈遙把那張紙條折好，夾進(jìn)《讀書(shū)筆記精選》的封皮里。
**章
蟑螂出現(xiàn)在星期五的午休后。
那本來(lái)是一天里最容易讓人失去斗志的時(shí)間。食堂的米飯還停在胃里，下午第一節(jié)課又是統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)，教室里一半人趴著，一半人醒著但眼神空洞。
沈遙正在補(bǔ)上午沒(méi)寫(xiě)完的英語(yǔ)完形。
顧嶼坐在前排，趴在桌上睡覺(jué)，薄外套蓋在后腦勺上，只露出一點(diǎn)發(fā)梢。
沈遙原本不該看。
但他還是看了。
看完又低下頭，假裝自己只是在思考第十三題選 * 還是 C。
就在這時(shí)，后排忽然傳來(lái)一聲壓低的尖叫。
“??！”
靠垃圾桶的女生猛地往旁邊躲，椅子腳刮過(guò)地面，發(fā)出刺耳一聲。
“有蟑螂！”
教室瞬間醒了。
這種醒法比早八鈴有效得多。
前排幾個(gè)女生立刻站起來(lái)，后排男生伸長(zhǎng)脖子看熱鬧，有人拿書(shū)擋住腳，有人已經(jīng)開(kāi)始喊“在哪在哪”。
蟑螂從垃圾桶后面爬出來(lái)，停在墻角，觸須動(dòng)了動(dòng)。