村口算術(shù)大戰(zhàn)落幕，回班整頓學(xué)風(fēng)------------------------------------------，我全程降維打擊。、商賈小道，，、收支、日常算賬，。，老儒顏面盡失，帶著弟子狼狽離場。，礙于全村百姓都看著，也不敢當(dāng)場耍橫，只能強(qiáng)忍怒火走人。，，排隊(duì)報名的農(nóng)戶直接擠爆小院。。，貧富不分，全是周邊村落的寒門子弟。，所有新生到位，全員集中教室。，吵吵鬧鬧，好奇地摸竹簡、摸木炭，東張西望，規(guī)矩全無。，亂糟糟一片。，輕輕敲了敲木板。
瞬間，所有孩子安靜下來，一個個乖乖坐好，眼里又怕又好奇。
我開口，語氣平淡：
“從今天起，學(xué)堂人多了，規(guī)矩要立。
上課不準(zhǔn)打鬧、不準(zhǔn)走神、不準(zhǔn)胡亂插話。
**舉手，作答認(rèn)真，聽不懂可以問，不許瞎編亂答?！?br>白天老儒上門挑釁、村口比試的事，所有老生都親眼看見。
小阿禾一幫孩子格外爭氣，坐得筆直。
新來的一批小孩就不行了，野性難馴，一臉無所謂。
我也不多廢話，直接開課，
第一節(jié)，統(tǒng)一補(bǔ)考基礎(chǔ)算術(shù)，順便立威。
我提筆寫題：
“五減二等于幾？”
點(diǎn)了一個新來的瘦小男娃作答。
小孩猛地站起來，一臉緊張，憋了半天，大聲喊道：
“先生！五顆麥子吃掉兩顆，還剩一碗！”
我嘴角一抽。
又是典型的生活腦補(bǔ)式答題，完全不理解數(shù)字本身。
我壓下耐心，繼續(xù)問旁邊一個小女孩：
“四加四是多少？”
小姑娘眨眨眼，認(rèn)真回答：
“先生，四個紅薯加四個紅薯，能吃飽一整天！”
全班瞬間哄笑。
我沒發(fā)火，只是淡淡壓下笑聲：
“好笑嗎？
做題答數(shù)，不是答能吃多少、能干嘛。
讀書先明理，算數(shù)先懂?dāng)?shù)。
答非所問，說了等于白說。”
我又點(diǎn)了幾個新生，
十個問題，八個跑偏。
有答糧食的、有答牛羊的、有答上山砍柴的，
就是沒有一個正經(jīng)算數(shù)字。
反觀最早的七個老生，經(jīng)過短短兩天學(xué)習(xí)，已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)答對十以內(nèi)加減。
差距一下子就拉開了。
我順勢開口，當(dāng)著全班的面說道：
“你們覺得讀書沒用？
覺得算數(shù)枯燥？
那我告訴你們。
以后**收租、里正收稅、分家分地、買賣東西，
處處都要算數(shù)。
算不明白，就要被人坑；
看不懂字，就要被人騙；
不會記賬，一年辛苦白干?！?br>我指著窗外路過的農(nóng)戶：
“你們爹娘，一輩子不會算賬，
被**克扣糧食，被差役胡亂加稅，
明明吃了大虧，卻連哪里錯了都不知道。
這就是不讀書的苦?！?br>一番話，說得屋里所有小孩都低下頭。
再調(diào)皮的孩子，也聽懂了。
接下來，我分開分班：
原先七個老生劃為進(jìn)階小班，
開始學(xué)簡易田畝計(jì)算、基礎(chǔ)契約辨識；
新來十六名新生劃為啟蒙大班，
從零開始，識字、識數(shù)、學(xué)最簡單的加減。
課堂立刻分開節(jié)奏，不再一鍋亂燉。
啟蒙班這邊，大型學(xué)渣現(xiàn)場持續(xù)上演。
教認(rèn)字，字形記混；
教數(shù)數(shù)，數(shù)到十就打結(jié)；
**必跑偏，回答全靠想象。
但我一點(diǎn)不急。
畢竟是大秦底層孩子，世代文盲，
能愿意坐在這里聽課，已經(jīng)很難得。
我本來就是現(xiàn)代老師出身，最擅長帶零基礎(chǔ)差生。
耐心、重復(fù)、結(jié)合生活舉例，
慢慢磨，總能教出來。
進(jìn)階小班就舒服多了。
小阿禾進(jìn)步最快，寫字工整，算數(shù)清晰；
幾個年長的少年，理解能力強(qiáng)，已經(jīng)能慢慢看懂短句文書。
我一邊講課，一邊順勢給他們灌輸觀念：
咱們不學(xué)那些華而不實(shí)的經(jīng)書空談，
只學(xué)能活命、能過日子、能保護(hù)自己的實(shí)用學(xué)問。
就在課堂穩(wěn)步推進(jìn)的時候，
院墻外，兩道陰冷的目光，死死盯著學(xué)堂。
是周家的仆人和老儒陳家的學(xué)徒。
白天當(dāng)眾丟了大臉，
鄉(xiāng)紳和酸儒絕不會善罷甘休。
明面上比不過我的學(xué)問，
那就開始玩陰的。
斷水源、封山道、散播謠言、抹黑我學(xué)堂，
一系列陰損手段，已經(jīng)在路上。
而我站在教室里，看著一屋子什么都不會、單純又懵懂的古代學(xué)渣，
心里清清楚楚。
課堂只是根基，
守住學(xué)堂，才是活下去的根本。
我的大秦補(bǔ)習(xí)班成立了！