2025年，江城實(shí)驗(yàn)中學(xué)啟用“智能校園中樞系統(tǒng)”——全校覆蓋量子網(wǎng)絡(luò)，教室安裝全息投影黑板，宿舍配備生物識(shí)別門(mén)禁，甚至連校史館都改成了“沉浸式數(shù)字展廳”。

但沒(méi)人知道，中樞系統(tǒng)的核心代碼，來(lái)自****一位**身亡的計(jì)算機(jī)老師陸明的未完成程序；更沒(méi)人發(fā)現(xiàn)，校規(guī)最后一頁(yè)藏著一行透明小字：“校規(guī)04：每日23:00后，禁止在教學(xué)區(qū)觸發(fā)任何電子設(shè)備，違者將被‘系統(tǒng)’標(biāo)記”。

男主江敘是高二（3）班的“電子設(shè)備修復(fù)狂”，總撿學(xué)校淘汰的舊設(shè)備改裝，偶然發(fā)現(xiàn)廢棄機(jī)房的服務(wù)器能接收奇怪的電波；女主夏桐是校報(bào)記者，為調(diào)查“近三年5名學(xué)生午夜后失蹤”的傳聞，偷偷翻閱校史館的數(shù)字檔案，意外解鎖了陸明老師的加密日志。

兩人因一次“午夜設(shè)備違規(guī)事件”被迫綁定——江敘為修故障的全息投影，在23:15觸發(fā)了教室的電源，夏桐為拍證據(jù)恰好撞見(jiàn)，兩人同時(shí)看到投影里浮現(xiàn)出一個(gè)穿舊校服的模糊人影，人影重復(fù)說(shuō)著一句話：“幫我**那段代碼”。

從此，兩人被卷入一場(chǎng)“智能校園與亡靈代碼”的博弈：中樞系統(tǒng)會(huì)通過(guò)電子設(shè)備制造幻覺(jué)（如宿舍門(mén)禁顯示“己死亡”、食堂點(diǎn)餐屏彈出失蹤學(xué)生的照片），陸明的亡靈則借助電波傳遞線索（如舊收音機(jī)里的摩爾斯電碼、廢棄手機(jī)里的未發(fā)送短信）。

而“校規(guī)04”的真相遠(yuǎn)不止“禁止違規(guī)”——****陸明發(fā)現(xiàn)學(xué)校要利用他的代碼監(jiān)控學(xué)生，試圖刪除程序時(shí)被推下高樓，他的意識(shí)被封存在代碼里，每觸發(fā)一次電子設(shè)備，就會(huì)有一個(gè)學(xué)生的意識(shí)被“系統(tǒng)”吸收，填補(bǔ)代碼漏洞。

江城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校規(guī)04，是學(xué)生間諱莫如深的禁忌午夜后禁入廢棄區(qū)域，違者輕則記過(guò)，重則轉(zhuǎn)學(xué)離校。

可近三年，5名午夜后失蹤的學(xué)生，從未有人真正見(jiàn)過(guò)他們轉(zhuǎn)學(xué)的證明。

江敘是這所學(xué)校里的異類。

別人下課刷題，他卻扎進(jìn)廢品堆，拆解被淘汰的主板、服務(wù)器零件，只為修復(fù)母親留下的舊筆記本電腦那是曾為計(jì)算機(jī)老師的母親，唯一留下的東西，里面存著教他寫(xiě)第一行代碼的視頻。

他不愛(ài)說(shuō)話，卻對(duì)電子設(shè)備格外執(zhí)拗：教室全息投影故障，別人只會(huì)報(bào)修，他會(huì)蹲在講臺(tái)下查線路；為護(hù)住母親留下的廢棄機(jī)房設(shè)備，他不惜午夜?jié)撊?，卻意外卷進(jìn)校規(guī)04的迷局。

耳機(jī)里陌生的哭聲、屏幕上跳著自己名字的代碼、改裝設(shè)備接收的奇怪電波，讓他懷疑母親當(dāng)年辭職的真相，更決心不讓更多人像失蹤學(xué)生般，意識(shí)被封在冰冷服務(wù)器里。

夏桐與江敘同班，更是校報(bào)里愛(ài)惹事的記者。

別人湊字?jǐn)?shù)交差，她偏深挖沒(méi)人敢碰的題材。

在數(shù)字校史館的**，她扒出被隱藏的舊檔案：陸明老師的死亡報(bào)告里，與校長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)后墜樓被改成意外失足，學(xué)校智能系統(tǒng)的異常也初露端倪。

看到江敘翻廢品堆，她會(huì)首接沖上去問(wèn)機(jī)房線索；被安保機(jī)器人追得腿軟，也攥緊錄音筆里面存著宿舍門(mén)禁的詭異警告、廣播里的摩爾斯電碼、陸明老師亡靈的低語(yǔ)。

一個(gè)用電子技術(shù)探尋真相，一個(gè)以筆為刃挖掘秘密。

當(dāng)江敘的舊筆記本與夏桐的錄音筆相遇，江城實(shí)驗(yàn)中學(xué)校規(guī)04背后，關(guān)于亡靈意識(shí)、服務(wù)器囚籠的秘密，正被一點(diǎn)點(diǎn)揭開(kāi)。