第5章
身為內(nèi)閣首輔,我卻只想退休!
嚴(yán)松的試探------------------------------------------。,甚至有點想打哈欠,“這老狐貍,總能從最平常的事情里,解讀出最險惡的**意圖。我睡值房,可以是勤勉,可以是無奈,當(dāng)然,也可以是與太子過從甚密,需要避人耳目,或者干脆是結(jié)黨營私的征兆。畢竟,值房可比東宮容易進出多了,也清白多了。呵,玩文字游戲和暗示,真是幾千年不變?!保聪驀?yán)松,臉上露出同樣無懈可擊的、略顯疲憊的淡然微笑:“嚴(yán)閣老說笑了。陛下賜宅,恩重如山,豈有不便。只是前日黃河之事,千頭萬緒,唯恐思慮不周,貽誤賑災(zāi)良機,故在值房翻閱舊檔,不覺夜深。勞閣老掛心了?!保瑧B(tài)度謙和。把“結(jié)黨”的嫌疑,輕輕推到“勤勉公務(wù)”上。,不再追問,只是那眼神深處的幽光,絲毫未減:“原來如此。首輔大人公忠體國,實乃我輩楷模?!?,殿后傳來太監(jiān)尖利的唱喏:“陛下駕到!吾皇萬歲萬歲萬萬歲!”百官齊刷刷跪倒。,精神抖擻地走上御座,目光掃過下方,在沈硯和朱景瑜身上略微停留了一瞬,嘴角似乎彎了彎。“平身。謝陛下!”。各地奏報,官員陳述,爭論,裁決。沈硯大部分時間沉默,只在必要時,言簡意賅地說幾句。朱景瑜則站在他側(cè)后方,努力聽著,記著,偶爾遇到困惑,會極輕微地、飛快地瞥一眼沈硯的側(cè)臉,仿佛在確認什么。,工部尚書趙文華和戶部尚書王杲,果然又為黃河第一段工程的錢糧和民夫問題,爭執(zhí)了起來。雖然不像模擬奏折里那么溫和,但比起往日,似乎都克制了些,至少沒互相問候祖宗。,手指在御座扶手上輕輕敲擊,忽然開口,打斷了二人的爭論:“此事,太子如何看待?”!所有目光,再次聚焦到朱景瑜身上。,臉色瞬間白了。他下意識地看向沈硯,眼神里滿是求助和慌亂。
沈硯垂著眼,沒有任何表示。這個時候,他不能給任何暗示。
得太子自己來。用我教的方法。是驢子是馬,總要拉出來遛遛。遛完了,我或許還能早點下班……
朱景瑜見沈硯不理他,呼吸更急促了,手指攥緊了袖口。但就在這極度的緊張中,他忽然想起了清晨書房里,那個簡單的十字,那四個象限,還有老師說的輕重緩急!
他深吸一口氣,強迫自己冷靜下來,上前半步,對著御座躬身,聲音因為緊張而有些發(fā)緊,但還算清晰:
“回父皇,兒臣以為,工部所請即刻動工,乃因第一段險工關(guān)乎今春汛期安危,確屬緊急。戶部所慮錢糧調(diào)度與災(zāi)民流竄,亦關(guān)乎民生穩(wěn)定,確屬重要。”
他頓了頓,似乎在組織語言,也是在給自己打氣:“然,二者相較,險工不修,汛期或有潰堤之虞,此乃‘急中之急’。錢糧調(diào)度,可按既定章程加緊**,災(zāi)民流竄,可令地方官軍加強巡防安撫,此二事雖重,但尚有轉(zhuǎn)圜時間與既定法度可依。故兒臣愚見,當(dāng)……當(dāng)以修復(fù)險工為優(yōu)先??闪罟げ考纯袒I備動工事宜,所需首批錢糧,由戶部從鄰近州縣常平倉及預(yù)備金中,特事特辦,優(yōu)先調(diào)撥。同時,責(zé)成地方,嚴(yán)防災(zāi)民流竄生事?!?br>他說完了。大殿里一片寂靜。
這不是什么驚才絕艷的妙策,甚至有些中規(guī)中矩。但難得的是,條理清晰,抓住了“緊急”這個主要矛盾,并且給出了具體的、可操作的執(zhí)行思路(特事特辦,優(yōu)先調(diào)撥)。更重要的是,他沒有被兩部的爭吵帶偏,沒有和稀泥,而是做出了明確的優(yōu)先判斷。
對于一個年僅十六歲的太子來說,這已經(jīng)是超水平發(fā)揮了。
王杲和趙文華都愣了一下,互相看了一眼,似乎沒想到太子能說出這么一番話。雖然不完全滿意,但至少,有了明確的指向,不用再漫無目的地吵下去。
短暫的寂靜后,御座上的朱載坖,忽然撫掌而笑。
“好!說得好!”他臉上是毫不掩飾的喜悅和得意,目光灼灼地看向沈硯,“太子近日,進益神速!條分縷析,切中要害!老師,您教導(dǎo)有方??!”
沈硯躬身:“陛下過譽,太子殿下本自聰慧,一點即透?!?br>“誒,老師不必過謙?!敝燧d坖擺擺手,興致勃勃地問朱景瑜,“皇兒,你方才所言‘急中之急’、‘優(yōu)先’之論,頗含機杼,可是老師所授?”
朱景瑜此刻臉色已由白轉(zhuǎn)紅,是激動所致。他用力點頭,眼睛亮晶晶地看向沈硯,聲音不自覺地提高了些:“回父皇,正是老師所授!老師教兒臣一法,名曰‘優(yōu)先級排序’,將諸事分為四類……”
他開始講述那個十字,那四個象限,那“又急又重”的核心。雖然表述不如沈硯精煉,但大意無誤,甚至還加上了自己“領(lǐng)悟”出的“帝王心術(shù)”、“權(quán)衡之道”等解讀。
隨著他的講述,大殿里漸漸響起壓抑不住的低聲議論。
“優(yōu)先級排序?”
“四類?又急又重?”
“這……聽起來簡單,細想?yún)s大有道理!”
“將朝政事務(wù)如此分門別類,主次立判,妙?。 ?br>“首輔大人果然學(xué)究天人,此法化繁為簡,直指核心!”
工部尚書趙文華捻著胡須,若有所思。戶部尚書王杲也微微點頭,似乎在想如何把這套東西用在戶部那團亂麻的賬目上。其他官員,無論**,眼中都露出思索、驚訝、乃至敬佩的光芒。
嚴(yán)松垂著眼,臉上依舊掛著溫和的笑,但捻著胡須的手指,幾不可察地頓了一頓。他聽不懂那些新鮮的詞,但他聽懂了背后的邏輯,感受到了這種方法帶來的、清晰的、高效的力量。這讓他心里,那股警惕和忌憚,又深了一層。
“妙!妙極!”朱載坖聽完,猛地一拍御座扶手,霍然起身,臉上因興奮而泛光,“好一個‘優(yōu)先級排序’!好一個‘又急又重’!這哪里只是排序之法,這分明是治國理政的綱目,是帝王權(quán)衡的首選!老師,您這是將不傳之秘,傾囊相授于太子??!”
他來回踱了兩步,看向沈硯的眼神,充滿了無比的信任和倚重,甚至還有一絲……與有榮焉?
“太子能得老師如此悉心教導(dǎo),實乃大幸!朕心甚慰!”他停下腳步,目光掃過****,聲音清朗,帶著不容置疑的決斷,“傳朕旨意!”
沈硯心里猛地一跳,不祥的預(yù)感排山倒海般涌來。
“自即日起,首輔沈硯,除原職事外,每日午后,需至東宮,專門教導(dǎo)太子治國理政之術(shù)!”朱載坖一字一句,清晰無比,“直至太子能完全獨立監(jiān)國,嫻熟處理政務(wù)為止!此乃重中之重,不得有誤!”
“嗡……!”的一聲,沈硯只覺得腦子像被重錘砸中,瞬間一片空白。
“每日……午后……專門……教導(dǎo)……直至獨立……”
這幾個詞,像燒紅的烙鐵,一個個燙在他的神經(jīng)上。
“****。” 他腦子里只剩下這三個字在瘋狂回蕩?!斑@**就是****!緩刑都沒有!直接終審判決!”
他想開口,想推辭,想說“臣才疏學(xué)淺恐難勝任”,想說“臣政務(wù)繁忙無暇他顧”,甚至想說“臣舊疾復(fù)發(fā)需臥床靜養(yǎng)”……
可皇帝那亮得嚇人、寫滿了“朕意已決、老師你就從了吧”的眼神,還有旁邊太子那瞬間爆發(fā)出驚人光彩、充滿喜悅臉龐,將他所有的話,都死死堵在了喉嚨里。
他說不出。
他知道,說了也沒用。只會讓這對父子更“體貼”地給他派御醫(yī),送補品,然后把教導(dǎo)時間換成“上午”或者“晚上”,總之,這項“光榮而艱巨”的任務(wù),他是逃不掉了。
“臣……”沈硯聽到自己的聲音,干澀地響起,帶著一種認命般的麻木,“領(lǐng)旨。謝……陛下信任。”
“哈哈,好!有老師教導(dǎo),朕無憂矣!”朱載坖龍顏大悅,坐回御座,早朝繼續(xù)。
沈硯站在原地,感覺那身仙鶴補子的緋袍,從未如此沉重過。扣在了他的身上,嚴(yán)絲合縫。
他微微側(cè)頭,看向身旁激動得臉頰發(fā)紅、正用無限崇拜和依賴目光看著他的太子朱景瑜。
少年眼里的光,純粹,熾熱,滿心滿眼都是“老師是我的了”、“老師會永遠教我了”的喜悅。
沈硯看著他,心里那點關(guān)于退休的念想,像狂風(fēng)中的殘燭,明明滅滅,終于,“噗”一聲,徹底熄滅了。
只剩下冰冷的灰燼。
“永遠……” 他扯了扯嘴角,露出一個極淡的、近乎虛無的笑。“我的永遠,好像真的,越來越遠了。”
未時正(下午一點),東宮,書房。
炭火燒得比清晨更旺,空氣中松墨的清香,令人有一種緊繃感。
教學(xué),或者說,單方面的“依賴索取”,已經(jīng)持續(xù)了快一個時辰。
朱景瑜像一塊被暴曬了三天、突然被扔進水里的人形海綿,以近乎貪婪的速度,吸收著沈硯講述的一切。從“優(yōu)先級排序”的衍生應(yīng)用,到前朝某些典章**的得失分析,再到一些簡單的算術(shù)在田畝清查中的運用……
他聽得極其專注,眼睛一眨不眨,手里的筆記錄得飛快。每一個問題都追問到底,每一個細節(jié)都要反復(fù)確認。沈硯哪怕只是起身去添一次茶,他的目光都會立刻跟過去,身體微微前傾,仿佛生怕老師這一去就不復(fù)返。
沈硯講得口干舌燥,身心俱疲。這不是教導(dǎo),這更像是在填喂一個永遠也填不滿的、精神上的無底洞。
他嘗試啟動“培養(yǎng)獨立性”計劃。
“……故而,前朝鹽政之弊,在于中樞管得過死,地方無利可圖,反而私鹽猖獗。本朝初期改為‘開中法’,令商賈運糧至邊關(guān),換取鹽引,方才有所緩解。”沈硯放下手中的《鹽政考略》,揉了揉眉心,“殿下,對此,您有何看法?若您是當(dāng)時宰輔,當(dāng)如何調(diào)整后續(xù)**?”
他把問題拋出去,身體微微后靠,期待太子能自己思考片刻,哪怕只是胡說八道幾句,也好讓他喘口氣。
然而,朱景瑜的反應(yīng),再次擊碎了他微弱的期望。
幾乎是問題拋出的瞬間,太子的臉色“唰”地變了。記錄的動作僵住,筆尖在紙上洇開一團墨。他猛地抬起頭,看向沈硯,眼睛里不再是求知的光,而是迅速彌漫開的、熟悉的恐慌。
“老師……”他聲音發(fā)顫,放下筆,手指無意識地絞緊了衣角,“您……您不直接告訴學(xué)生嗎?學(xué)生……學(xué)生不知道……學(xué)生怕說錯了……”
又是這樣。
沈硯感到一陣深沉的無力?!斑@孩子的安全感,是紙糊的嗎?不,是琉璃的,輕輕一碰,就碎滿地。”
他耐著性子,盡量讓聲音聽起來平和鼓勵:“殿下,但說無妨。此事已過百年,僅供探討,說對說錯,都無妨。臣只是想聽聽殿下的想法。”
“不……不行……”朱景瑜卻猛地搖頭,眼眶以肉眼可見的速度泛紅,聲音里帶上了哭腔,“學(xué)生不敢想!學(xué)生怕!怕想錯了,老師會覺得學(xué)生愚笨,就不教學(xué)生了!怕……怕像上次一樣……”
上次。又是上次。那次的陰影,看來比沈硯想象的還要深重。
“殿下,”沈硯嘆了口氣,試圖安撫,“臣不會。探討而已,何來對錯?臣只是希望殿下能……”
“老師是不是覺得學(xué)生太煩了?是不是不想要學(xué)生了?”朱景瑜突然打斷他,情緒像是決堤的洪水,一下子崩潰了。他猛地從繡墩上站起,因為動作太急,帶翻了旁邊的茶杯。溫?zé)岬牟杷疂娫跁干希窳藙倢懞玫墓P記,他也渾然不覺。
他一步跨到沈硯面前,不是抓住衣袖,而是直接抓住了沈硯擱在膝上的手。少年的手,冰涼,濕滑,抖得厲害。
“老師!您別不要學(xué)生!”眼淚終于滾落下來,順著少年蒼白的臉頰滑落,滴在沈硯的手背上,滾燙?!皩W(xué)生知道自己笨!反應(yīng)慢!什么都做不好!父皇不喜歡學(xué)生覺得學(xué)生優(yōu)柔寡斷,不像個儲君!母后……母后走得早,宮里沒有人真心對學(xué)生好!他們要么怕我,要么想利用我!只有老師!只有老師您不會罵學(xué)生,不會逼我,會耐心教我,會告訴學(xué)生怎么做……”
他哭得語無倫次,肩膀劇烈地聳動著,像一只被拋棄在暴雨中的、瑟瑟發(fā)抖的幼獸。那些深埋的恐懼、孤獨、不被認可的委屈,在這一刻,伴隨著對“失去唯一依靠”的巨大恐慌,徹底爆發(fā)出來。
“學(xué)生只有您了,老師!學(xué)生不能沒有您!您要是也走了,我……我怎么辦?這東宮這么大,這么冷,學(xué)生怕!學(xué)生真的怕!”
沈硯愣住了。
他的手被太子死死攥著,手背上濕漉漉的,分不清是茶水還是淚水。太子的哭訴,像一把生銹的鈍刀子,一下下,并不鋒利,卻帶著沉重的、真實的痛楚,撬開了他內(nèi)心某個自以為早已封存的角落。
“母后走得早……父皇不喜歡……宮里沒有人真心對學(xué)生好……”
“只有您不會罵學(xué)生,不會逼我……”
“學(xué)生只有您了……”
前世的一些畫面,不受控制地閃現(xiàn)。也是空蕩蕩的房子,也是永遠忙得不見人影、只會問他“考了第幾名”的父親,也是那種拼命學(xué)習(xí)、拼命表現(xiàn),只為了換取一點點認可和安全感的日子。那種深入骨髓的孤獨和恐懼,他太熟悉了。
他穿越三年,一心只想躺平退休,用玩世不恭的吐槽來武裝自己,仿佛對這個世界的一切都漠不關(guān)心。他告訴自己,這些都是***,這都是工作,做完就能下班。
可此刻,眼前這個哭得渾身發(fā)抖、把全部生存希望都寄托在他身上的少年,是如此真實。他的恐懼是真的,他的依賴是真的,他那點可憐的、小心翼翼的討好,也是真的。
這不是***。這是一個活生生的,在深宮旋渦中掙扎,快要溺水的人。
而他沈硯,陰差陽錯地,成了這人眼中唯一能抓住的浮木。
“我穿越是為了躺平,不是為了當(dāng)救世主,更不是來當(dāng)心靈導(dǎo)師的?!?沈硯內(nèi)心有個聲音在掙扎。“這孩子的心理問題,應(yīng)該找專業(yè)的心理醫(yī)生,或者**多給點關(guān)愛。關(guān)我什么事?我自己還想找人關(guān)愛呢!”
可是,看著太子那哭紅的、寫滿絕望和依賴的眼睛,那句“不關(guān)我事”,怎么也說不出口。
如果他此刻真的甩手走了,這孩子會怎樣?徹底崩潰?變得更加偏執(zhí)、多疑、暴戾?一個心理不健全的儲君,將來會變成一個怎樣的皇帝?這個因為他這只“蝴蝶”已經(jīng)扇動翅膀的時空,又會走向何方?
沈硯不知道。但他忽然意識到,從他提出“以工代賑”,從他畫出那個“優(yōu)先級排序”的十字開始,有些東西,已經(jīng)不一樣了。他不是旁觀者,他早已身處旋渦中心。他的每一個“擺爛”的舉動,都可能被過度解讀,引發(fā)連鎖反應(yīng)。他的“退休”,可能帶來的,不僅僅是自己的解脫,也可能是眼前這個孩子,乃至更多人命運的轉(zhuǎn)折。
這種認知,帶來一種沉重的、令人窒息的責(zé)任感。比批不完的奏折,開不完的朝會,更讓他感到疲憊。
他閉了閉眼,再睜開時,眼里那點慣常的疏離和敷衍,淡去了許多。他輕輕抽回被太子攥得生疼的手,沒有甩開,而是反手,握住了少年冰涼顫抖的手腕。
“殿下,”他聲音低沉,帶著一種奇異的平靜,打斷了太子的哭訴,“臣不走。”
沈硯垂著眼,沒有任何表示。這個時候,他不能給任何暗示。
得太子自己來。用我教的方法。是驢子是馬,總要拉出來遛遛。遛完了,我或許還能早點下班……
朱景瑜見沈硯不理他,呼吸更急促了,手指攥緊了袖口。但就在這極度的緊張中,他忽然想起了清晨書房里,那個簡單的十字,那四個象限,還有老師說的輕重緩急!
他深吸一口氣,強迫自己冷靜下來,上前半步,對著御座躬身,聲音因為緊張而有些發(fā)緊,但還算清晰:
“回父皇,兒臣以為,工部所請即刻動工,乃因第一段險工關(guān)乎今春汛期安危,確屬緊急。戶部所慮錢糧調(diào)度與災(zāi)民流竄,亦關(guān)乎民生穩(wěn)定,確屬重要。”
他頓了頓,似乎在組織語言,也是在給自己打氣:“然,二者相較,險工不修,汛期或有潰堤之虞,此乃‘急中之急’。錢糧調(diào)度,可按既定章程加緊**,災(zāi)民流竄,可令地方官軍加強巡防安撫,此二事雖重,但尚有轉(zhuǎn)圜時間與既定法度可依。故兒臣愚見,當(dāng)……當(dāng)以修復(fù)險工為優(yōu)先??闪罟げ考纯袒I備動工事宜,所需首批錢糧,由戶部從鄰近州縣常平倉及預(yù)備金中,特事特辦,優(yōu)先調(diào)撥。同時,責(zé)成地方,嚴(yán)防災(zāi)民流竄生事?!?br>他說完了。大殿里一片寂靜。
這不是什么驚才絕艷的妙策,甚至有些中規(guī)中矩。但難得的是,條理清晰,抓住了“緊急”這個主要矛盾,并且給出了具體的、可操作的執(zhí)行思路(特事特辦,優(yōu)先調(diào)撥)。更重要的是,他沒有被兩部的爭吵帶偏,沒有和稀泥,而是做出了明確的優(yōu)先判斷。
對于一個年僅十六歲的太子來說,這已經(jīng)是超水平發(fā)揮了。
王杲和趙文華都愣了一下,互相看了一眼,似乎沒想到太子能說出這么一番話。雖然不完全滿意,但至少,有了明確的指向,不用再漫無目的地吵下去。
短暫的寂靜后,御座上的朱載坖,忽然撫掌而笑。
“好!說得好!”他臉上是毫不掩飾的喜悅和得意,目光灼灼地看向沈硯,“太子近日,進益神速!條分縷析,切中要害!老師,您教導(dǎo)有方??!”
沈硯躬身:“陛下過譽,太子殿下本自聰慧,一點即透?!?br>“誒,老師不必過謙?!敝燧d坖擺擺手,興致勃勃地問朱景瑜,“皇兒,你方才所言‘急中之急’、‘優(yōu)先’之論,頗含機杼,可是老師所授?”
朱景瑜此刻臉色已由白轉(zhuǎn)紅,是激動所致。他用力點頭,眼睛亮晶晶地看向沈硯,聲音不自覺地提高了些:“回父皇,正是老師所授!老師教兒臣一法,名曰‘優(yōu)先級排序’,將諸事分為四類……”
他開始講述那個十字,那四個象限,那“又急又重”的核心。雖然表述不如沈硯精煉,但大意無誤,甚至還加上了自己“領(lǐng)悟”出的“帝王心術(shù)”、“權(quán)衡之道”等解讀。
隨著他的講述,大殿里漸漸響起壓抑不住的低聲議論。
“優(yōu)先級排序?”
“四類?又急又重?”
“這……聽起來簡單,細想?yún)s大有道理!”
“將朝政事務(wù)如此分門別類,主次立判,妙?。 ?br>“首輔大人果然學(xué)究天人,此法化繁為簡,直指核心!”
工部尚書趙文華捻著胡須,若有所思。戶部尚書王杲也微微點頭,似乎在想如何把這套東西用在戶部那團亂麻的賬目上。其他官員,無論**,眼中都露出思索、驚訝、乃至敬佩的光芒。
嚴(yán)松垂著眼,臉上依舊掛著溫和的笑,但捻著胡須的手指,幾不可察地頓了一頓。他聽不懂那些新鮮的詞,但他聽懂了背后的邏輯,感受到了這種方法帶來的、清晰的、高效的力量。這讓他心里,那股警惕和忌憚,又深了一層。
“妙!妙極!”朱載坖聽完,猛地一拍御座扶手,霍然起身,臉上因興奮而泛光,“好一個‘優(yōu)先級排序’!好一個‘又急又重’!這哪里只是排序之法,這分明是治國理政的綱目,是帝王權(quán)衡的首選!老師,您這是將不傳之秘,傾囊相授于太子??!”
他來回踱了兩步,看向沈硯的眼神,充滿了無比的信任和倚重,甚至還有一絲……與有榮焉?
“太子能得老師如此悉心教導(dǎo),實乃大幸!朕心甚慰!”他停下腳步,目光掃過****,聲音清朗,帶著不容置疑的決斷,“傳朕旨意!”
沈硯心里猛地一跳,不祥的預(yù)感排山倒海般涌來。
“自即日起,首輔沈硯,除原職事外,每日午后,需至東宮,專門教導(dǎo)太子治國理政之術(shù)!”朱載坖一字一句,清晰無比,“直至太子能完全獨立監(jiān)國,嫻熟處理政務(wù)為止!此乃重中之重,不得有誤!”
“嗡……!”的一聲,沈硯只覺得腦子像被重錘砸中,瞬間一片空白。
“每日……午后……專門……教導(dǎo)……直至獨立……”
這幾個詞,像燒紅的烙鐵,一個個燙在他的神經(jīng)上。
“****。” 他腦子里只剩下這三個字在瘋狂回蕩?!斑@**就是****!緩刑都沒有!直接終審判決!”
他想開口,想推辭,想說“臣才疏學(xué)淺恐難勝任”,想說“臣政務(wù)繁忙無暇他顧”,甚至想說“臣舊疾復(fù)發(fā)需臥床靜養(yǎng)”……
可皇帝那亮得嚇人、寫滿了“朕意已決、老師你就從了吧”的眼神,還有旁邊太子那瞬間爆發(fā)出驚人光彩、充滿喜悅臉龐,將他所有的話,都死死堵在了喉嚨里。
他說不出。
他知道,說了也沒用。只會讓這對父子更“體貼”地給他派御醫(yī),送補品,然后把教導(dǎo)時間換成“上午”或者“晚上”,總之,這項“光榮而艱巨”的任務(wù),他是逃不掉了。
“臣……”沈硯聽到自己的聲音,干澀地響起,帶著一種認命般的麻木,“領(lǐng)旨。謝……陛下信任。”
“哈哈,好!有老師教導(dǎo),朕無憂矣!”朱載坖龍顏大悅,坐回御座,早朝繼續(xù)。
沈硯站在原地,感覺那身仙鶴補子的緋袍,從未如此沉重過。扣在了他的身上,嚴(yán)絲合縫。
他微微側(cè)頭,看向身旁激動得臉頰發(fā)紅、正用無限崇拜和依賴目光看著他的太子朱景瑜。
少年眼里的光,純粹,熾熱,滿心滿眼都是“老師是我的了”、“老師會永遠教我了”的喜悅。
沈硯看著他,心里那點關(guān)于退休的念想,像狂風(fēng)中的殘燭,明明滅滅,終于,“噗”一聲,徹底熄滅了。
只剩下冰冷的灰燼。
“永遠……” 他扯了扯嘴角,露出一個極淡的、近乎虛無的笑。“我的永遠,好像真的,越來越遠了。”
未時正(下午一點),東宮,書房。
炭火燒得比清晨更旺,空氣中松墨的清香,令人有一種緊繃感。
教學(xué),或者說,單方面的“依賴索取”,已經(jīng)持續(xù)了快一個時辰。
朱景瑜像一塊被暴曬了三天、突然被扔進水里的人形海綿,以近乎貪婪的速度,吸收著沈硯講述的一切。從“優(yōu)先級排序”的衍生應(yīng)用,到前朝某些典章**的得失分析,再到一些簡單的算術(shù)在田畝清查中的運用……
他聽得極其專注,眼睛一眨不眨,手里的筆記錄得飛快。每一個問題都追問到底,每一個細節(jié)都要反復(fù)確認。沈硯哪怕只是起身去添一次茶,他的目光都會立刻跟過去,身體微微前傾,仿佛生怕老師這一去就不復(fù)返。
沈硯講得口干舌燥,身心俱疲。這不是教導(dǎo),這更像是在填喂一個永遠也填不滿的、精神上的無底洞。
他嘗試啟動“培養(yǎng)獨立性”計劃。
“……故而,前朝鹽政之弊,在于中樞管得過死,地方無利可圖,反而私鹽猖獗。本朝初期改為‘開中法’,令商賈運糧至邊關(guān),換取鹽引,方才有所緩解。”沈硯放下手中的《鹽政考略》,揉了揉眉心,“殿下,對此,您有何看法?若您是當(dāng)時宰輔,當(dāng)如何調(diào)整后續(xù)**?”
他把問題拋出去,身體微微后靠,期待太子能自己思考片刻,哪怕只是胡說八道幾句,也好讓他喘口氣。
然而,朱景瑜的反應(yīng),再次擊碎了他微弱的期望。
幾乎是問題拋出的瞬間,太子的臉色“唰”地變了。記錄的動作僵住,筆尖在紙上洇開一團墨。他猛地抬起頭,看向沈硯,眼睛里不再是求知的光,而是迅速彌漫開的、熟悉的恐慌。
“老師……”他聲音發(fā)顫,放下筆,手指無意識地絞緊了衣角,“您……您不直接告訴學(xué)生嗎?學(xué)生……學(xué)生不知道……學(xué)生怕說錯了……”
又是這樣。
沈硯感到一陣深沉的無力?!斑@孩子的安全感,是紙糊的嗎?不,是琉璃的,輕輕一碰,就碎滿地。”
他耐著性子,盡量讓聲音聽起來平和鼓勵:“殿下,但說無妨。此事已過百年,僅供探討,說對說錯,都無妨。臣只是想聽聽殿下的想法。”
“不……不行……”朱景瑜卻猛地搖頭,眼眶以肉眼可見的速度泛紅,聲音里帶上了哭腔,“學(xué)生不敢想!學(xué)生怕!怕想錯了,老師會覺得學(xué)生愚笨,就不教學(xué)生了!怕……怕像上次一樣……”
上次。又是上次。那次的陰影,看來比沈硯想象的還要深重。
“殿下,”沈硯嘆了口氣,試圖安撫,“臣不會。探討而已,何來對錯?臣只是希望殿下能……”
“老師是不是覺得學(xué)生太煩了?是不是不想要學(xué)生了?”朱景瑜突然打斷他,情緒像是決堤的洪水,一下子崩潰了。他猛地從繡墩上站起,因為動作太急,帶翻了旁邊的茶杯。溫?zé)岬牟杷疂娫跁干希窳藙倢懞玫墓P記,他也渾然不覺。
他一步跨到沈硯面前,不是抓住衣袖,而是直接抓住了沈硯擱在膝上的手。少年的手,冰涼,濕滑,抖得厲害。
“老師!您別不要學(xué)生!”眼淚終于滾落下來,順著少年蒼白的臉頰滑落,滴在沈硯的手背上,滾燙?!皩W(xué)生知道自己笨!反應(yīng)慢!什么都做不好!父皇不喜歡學(xué)生覺得學(xué)生優(yōu)柔寡斷,不像個儲君!母后……母后走得早,宮里沒有人真心對學(xué)生好!他們要么怕我,要么想利用我!只有老師!只有老師您不會罵學(xué)生,不會逼我,會耐心教我,會告訴學(xué)生怎么做……”
他哭得語無倫次,肩膀劇烈地聳動著,像一只被拋棄在暴雨中的、瑟瑟發(fā)抖的幼獸。那些深埋的恐懼、孤獨、不被認可的委屈,在這一刻,伴隨著對“失去唯一依靠”的巨大恐慌,徹底爆發(fā)出來。
“學(xué)生只有您了,老師!學(xué)生不能沒有您!您要是也走了,我……我怎么辦?這東宮這么大,這么冷,學(xué)生怕!學(xué)生真的怕!”
沈硯愣住了。
他的手被太子死死攥著,手背上濕漉漉的,分不清是茶水還是淚水。太子的哭訴,像一把生銹的鈍刀子,一下下,并不鋒利,卻帶著沉重的、真實的痛楚,撬開了他內(nèi)心某個自以為早已封存的角落。
“母后走得早……父皇不喜歡……宮里沒有人真心對學(xué)生好……”
“只有您不會罵學(xué)生,不會逼我……”
“學(xué)生只有您了……”
前世的一些畫面,不受控制地閃現(xiàn)。也是空蕩蕩的房子,也是永遠忙得不見人影、只會問他“考了第幾名”的父親,也是那種拼命學(xué)習(xí)、拼命表現(xiàn),只為了換取一點點認可和安全感的日子。那種深入骨髓的孤獨和恐懼,他太熟悉了。
他穿越三年,一心只想躺平退休,用玩世不恭的吐槽來武裝自己,仿佛對這個世界的一切都漠不關(guān)心。他告訴自己,這些都是***,這都是工作,做完就能下班。
可此刻,眼前這個哭得渾身發(fā)抖、把全部生存希望都寄托在他身上的少年,是如此真實。他的恐懼是真的,他的依賴是真的,他那點可憐的、小心翼翼的討好,也是真的。
這不是***。這是一個活生生的,在深宮旋渦中掙扎,快要溺水的人。
而他沈硯,陰差陽錯地,成了這人眼中唯一能抓住的浮木。
“我穿越是為了躺平,不是為了當(dāng)救世主,更不是來當(dāng)心靈導(dǎo)師的?!?沈硯內(nèi)心有個聲音在掙扎。“這孩子的心理問題,應(yīng)該找專業(yè)的心理醫(yī)生,或者**多給點關(guān)愛。關(guān)我什么事?我自己還想找人關(guān)愛呢!”
可是,看著太子那哭紅的、寫滿絕望和依賴的眼睛,那句“不關(guān)我事”,怎么也說不出口。
如果他此刻真的甩手走了,這孩子會怎樣?徹底崩潰?變得更加偏執(zhí)、多疑、暴戾?一個心理不健全的儲君,將來會變成一個怎樣的皇帝?這個因為他這只“蝴蝶”已經(jīng)扇動翅膀的時空,又會走向何方?
沈硯不知道。但他忽然意識到,從他提出“以工代賑”,從他畫出那個“優(yōu)先級排序”的十字開始,有些東西,已經(jīng)不一樣了。他不是旁觀者,他早已身處旋渦中心。他的每一個“擺爛”的舉動,都可能被過度解讀,引發(fā)連鎖反應(yīng)。他的“退休”,可能帶來的,不僅僅是自己的解脫,也可能是眼前這個孩子,乃至更多人命運的轉(zhuǎn)折。
這種認知,帶來一種沉重的、令人窒息的責(zé)任感。比批不完的奏折,開不完的朝會,更讓他感到疲憊。
他閉了閉眼,再睜開時,眼里那點慣常的疏離和敷衍,淡去了許多。他輕輕抽回被太子攥得生疼的手,沒有甩開,而是反手,握住了少年冰涼顫抖的手腕。
“殿下,”他聲音低沉,帶著一種奇異的平靜,打斷了太子的哭訴,“臣不走。”