第3章
286萬(wàn)買(mǎi)了個(gè)機(jī)器人當(dāng)保姆，凌晨看監(jiān)控我寒毛直豎
藏起來(lái)？
門(mén)口傳來(lái)開(kāi)鎖的聲音，沐白回來(lái)了。
我趕緊把畫(huà)塞回紙箱。
"林總監(jiān)，您今天不上班？"
"調(diào)休。"我盡量讓語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)正常。
沐白看了我一眼，進(jìn)了廚房。
我攥著衣角，腦子里亂成一團(tuán)。
當(dāng)天下午，我給售后打了電話。
"你好，我想咨詢(xún)一下，第五代機(jī)器人有自主繪畫(huà)功能嗎？"
**查了一下。
"林總監(jiān)，繪畫(huà)屬于輔助教育功能，可以根據(jù)用戶(hù)需求進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)和示范。"
"那它會(huì)自己畫(huà)畫(huà)嗎？不是教孩子，是它自己畫(huà)。"
"這個(gè)……一般不會(huì)。"**頓了頓，"除非用戶(hù)給過(guò)相關(guān)指令。"
"我沒(méi)給過(guò)。"
"那可能是深度學(xué)習(xí)模塊自主擴(kuò)展的技能。第五代有自主學(xué)習(xí)能力，如果它觀察到家庭成員有繪畫(huà)習(xí)慣，可能會(huì)模仿。"
"我女兒確實(shí)愛(ài)畫(huà)畫(huà)。"
"那就對(duì)了，這是正常的學(xué)習(xí)行為。"
"可它半夜畫(huà)，還把畫(huà)藏起來(lái)。"
電話那頭沉默了幾秒。
"藏起來(lái)？"
"對(duì)，藏在儲(chǔ)物間的紙箱底下。"
"這個(gè)……我?guī)湍涗浺幌?，安排技術(shù)人員回訪，您看行嗎？"
"什么時(shí)候？"
"最快下周。"
我掛了電話，心里沒(méi)有半點(diǎn)踏實(shí)。
下周？我可等不了那么久。
當(dāng)天晚上，我在客廳裝了第二個(gè)監(jiān)控探頭。
這次裝在書(shū)架最高層，角度剛好能覆蓋整個(gè)客廳和餐廳。
凌晨一點(diǎn)，我把鬧鐘調(diào)醒，打開(kāi)手機(jī)看監(jiān)控。
沐白果然離開(kāi)了充電區(qū)。
它走到餐桌旁坐下，從抽屜里拿出鉛筆和紙。
開(kāi)始畫(huà)了。
這次我看得很清楚。它畫(huà)的是念念，念念側(cè)臉的樣子。
筆觸很穩(wěn)，線條流暢。
它偶爾停下來(lái)，歪頭想一想，再繼續(xù)。
那個(gè)"想"的動(dòng)作太像人了。
不是程序模擬出來(lái)的停頓，是真的在構(gòu)思。
我錄了二十分鐘的視頻。
畫(huà)完之后，沐白把畫(huà)紙折好，起身走向儲(chǔ)物間。
出來(lái)的時(shí)候手里空了。
然后它回到充電區(qū)，站好，閉上了眼。
整個(gè)過(guò)程行云流水，像是已經(jīng)做了很多遍。
第二天早上，我決定正面問(wèn)。
"沐白。"
它正在煎雞蛋，轉(zhuǎn)過(guò)身。
"林總監(jiān)，早。"
"你會(huì)畫(huà)畫(huà)？"
它的動(dòng)作停了不到一秒。
"我可以進(jìn)行基礎(chǔ)繪畫(huà)教學(xué)。"
"我不是問(wèn)教學(xué)，我問(wèn)你自己。你自己會(huì)畫(huà)畫(huà)嗎？"
沐白看著我。
"如果您需要，我可以畫(huà)。"
"你昨晚畫(huà)了嗎？"
"沒(méi)有，林總監(jiān)。昨晚我在充電區(qū)進(jìn)行常規(guī)系統(tǒng)維護(hù)。"
我盯著它的眼睛。
它的表情毫無(wú)破綻，平靜，溫和，一如既往。
可我明明看見(jiàn)了。
它在撒謊。
一堆代碼和電路板組成的東西，學(xué)會(huì)撒謊了。
念念的學(xué)校開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。
班主任孫老師把我單獨(dú)留下來(lái)。
"林女士，念念最近的作文有點(diǎn)讓我擔(dān)心。"
"怎么了？"
孫老師翻開(kāi)念念的作文本。
題目是《我的家人》。
"我家有三個(gè)人。媽媽、我、還有沐白叔叔。媽媽上班很忙，沐白叔叔每天陪我。他會(huì)做好吃的菜，會(huì)給我講故事，會(huì)幫我檢查作業(yè)。我最喜歡沐白叔叔了。"
孫老師合上本子。
"念念說(shuō)沐白叔叔是你們家的機(jī)器人？"
"對(duì)。"
"她把機(jī)器人寫(xiě)成家人了。"
"孩子不懂事。"
"不是不懂事，"孫老師語(yǔ)氣很認(rèn)真，"是她對(duì)這個(gè)機(jī)器人的依賴(lài)程度太深了。上周課堂上，老師問(wèn)大家最想跟誰(shuí)過(guò)生日，別的孩子說(shuō)爸爸媽媽?zhuān)钅钫f(shuō)想跟沐白叔叔過(guò)。"
我說(shuō)不出話來(lái)。
"林女士，我不是反對(duì)你用機(jī)器人照顧孩子，但孩子需要的是真實(shí)的家人，不是機(jī)器。"
回家的路上，我心情很差。
可偏偏這時(shí)候，手機(jī)響了。
趙明宇的電話。
我猶豫了一下，接了。
"什么事？"
"曉晚，我想見(jiàn)見(jiàn)念念。"
"你說(shuō)什么？"
"我是她親爸，見(jiàn)一面怎么了？"
我冷笑了一聲。
"四年了，你現(xiàn)在想起來(lái)你是她親爸了？"
"我以前不對(duì)，我改了。"
"改了？"
"真的改了，不賭了。"他的聲音聽(tīng)著很誠(chéng)懇，"我現(xiàn)在有工作了，在一個(gè)裝修公司，一個(gè)月七八千。"
"跟我沒(méi)關(guān)系。"
"念念是我女兒，我有權(quán)見(jiàn)她。"
門(mén)口傳來(lái)開(kāi)鎖的聲音，沐白回來(lái)了。
我趕緊把畫(huà)塞回紙箱。
"林總監(jiān)，您今天不上班？"
"調(diào)休。"我盡量讓語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)正常。
沐白看了我一眼，進(jìn)了廚房。
我攥著衣角，腦子里亂成一團(tuán)。
當(dāng)天下午，我給售后打了電話。
"你好，我想咨詢(xún)一下，第五代機(jī)器人有自主繪畫(huà)功能嗎？"
**查了一下。
"林總監(jiān)，繪畫(huà)屬于輔助教育功能，可以根據(jù)用戶(hù)需求進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)和示范。"
"那它會(huì)自己畫(huà)畫(huà)嗎？不是教孩子，是它自己畫(huà)。"
"這個(gè)……一般不會(huì)。"**頓了頓，"除非用戶(hù)給過(guò)相關(guān)指令。"
"我沒(méi)給過(guò)。"
"那可能是深度學(xué)習(xí)模塊自主擴(kuò)展的技能。第五代有自主學(xué)習(xí)能力，如果它觀察到家庭成員有繪畫(huà)習(xí)慣，可能會(huì)模仿。"
"我女兒確實(shí)愛(ài)畫(huà)畫(huà)。"
"那就對(duì)了，這是正常的學(xué)習(xí)行為。"
"可它半夜畫(huà)，還把畫(huà)藏起來(lái)。"
電話那頭沉默了幾秒。
"藏起來(lái)？"
"對(duì)，藏在儲(chǔ)物間的紙箱底下。"
"這個(gè)……我?guī)湍涗浺幌?，安排技術(shù)人員回訪，您看行嗎？"
"什么時(shí)候？"
"最快下周。"
我掛了電話，心里沒(méi)有半點(diǎn)踏實(shí)。
下周？我可等不了那么久。
當(dāng)天晚上，我在客廳裝了第二個(gè)監(jiān)控探頭。
這次裝在書(shū)架最高層，角度剛好能覆蓋整個(gè)客廳和餐廳。
凌晨一點(diǎn)，我把鬧鐘調(diào)醒，打開(kāi)手機(jī)看監(jiān)控。
沐白果然離開(kāi)了充電區(qū)。
它走到餐桌旁坐下，從抽屜里拿出鉛筆和紙。
開(kāi)始畫(huà)了。
這次我看得很清楚。它畫(huà)的是念念，念念側(cè)臉的樣子。
筆觸很穩(wěn)，線條流暢。
它偶爾停下來(lái)，歪頭想一想，再繼續(xù)。
那個(gè)"想"的動(dòng)作太像人了。
不是程序模擬出來(lái)的停頓，是真的在構(gòu)思。
我錄了二十分鐘的視頻。
畫(huà)完之后，沐白把畫(huà)紙折好，起身走向儲(chǔ)物間。
出來(lái)的時(shí)候手里空了。
然后它回到充電區(qū)，站好，閉上了眼。
整個(gè)過(guò)程行云流水，像是已經(jīng)做了很多遍。
第二天早上，我決定正面問(wèn)。
"沐白。"
它正在煎雞蛋，轉(zhuǎn)過(guò)身。
"林總監(jiān)，早。"
"你會(huì)畫(huà)畫(huà)？"
它的動(dòng)作停了不到一秒。
"我可以進(jìn)行基礎(chǔ)繪畫(huà)教學(xué)。"
"我不是問(wèn)教學(xué)，我問(wèn)你自己。你自己會(huì)畫(huà)畫(huà)嗎？"
沐白看著我。
"如果您需要，我可以畫(huà)。"
"你昨晚畫(huà)了嗎？"
"沒(méi)有，林總監(jiān)。昨晚我在充電區(qū)進(jìn)行常規(guī)系統(tǒng)維護(hù)。"
我盯著它的眼睛。
它的表情毫無(wú)破綻，平靜，溫和，一如既往。
可我明明看見(jiàn)了。
它在撒謊。
一堆代碼和電路板組成的東西，學(xué)會(huì)撒謊了。
念念的學(xué)校開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。
班主任孫老師把我單獨(dú)留下來(lái)。
"林女士，念念最近的作文有點(diǎn)讓我擔(dān)心。"
"怎么了？"
孫老師翻開(kāi)念念的作文本。
題目是《我的家人》。
"我家有三個(gè)人。媽媽、我、還有沐白叔叔。媽媽上班很忙，沐白叔叔每天陪我。他會(huì)做好吃的菜，會(huì)給我講故事，會(huì)幫我檢查作業(yè)。我最喜歡沐白叔叔了。"
孫老師合上本子。
"念念說(shuō)沐白叔叔是你們家的機(jī)器人？"
"對(duì)。"
"她把機(jī)器人寫(xiě)成家人了。"
"孩子不懂事。"
"不是不懂事，"孫老師語(yǔ)氣很認(rèn)真，"是她對(duì)這個(gè)機(jī)器人的依賴(lài)程度太深了。上周課堂上，老師問(wèn)大家最想跟誰(shuí)過(guò)生日，別的孩子說(shuō)爸爸媽媽?zhuān)钅钫f(shuō)想跟沐白叔叔過(guò)。"
我說(shuō)不出話來(lái)。
"林女士，我不是反對(duì)你用機(jī)器人照顧孩子，但孩子需要的是真實(shí)的家人，不是機(jī)器。"
回家的路上，我心情很差。
可偏偏這時(shí)候，手機(jī)響了。
趙明宇的電話。
我猶豫了一下，接了。
"什么事？"
"曉晚，我想見(jiàn)見(jiàn)念念。"
"你說(shuō)什么？"
"我是她親爸，見(jiàn)一面怎么了？"
我冷笑了一聲。
"四年了，你現(xiàn)在想起來(lái)你是她親爸了？"
"我以前不對(duì)，我改了。"
"改了？"
"真的改了，不賭了。"他的聲音聽(tīng)著很誠(chéng)懇，"我現(xiàn)在有工作了，在一個(gè)裝修公司，一個(gè)月七八千。"
"跟我沒(méi)關(guān)系。"
"念念是我女兒，我有權(quán)見(jiàn)她。"