——”蘇糖歪著頭想了想，“他長得還行吧，學(xué)習(xí)挺好的。但是他好冷啊，都不跟別人說話的。我覺得他不太適合做朋友，更別說男朋友了。一諾你喜歡他？”
“我說了我不喜歡?。?！”
“那你問什么嘛?！?br>我深吸一口氣。
不行。不能急。
我換個(gè)戰(zhàn)術(shù)。
“蘇糖，我跟你說個(gè)事?！?br>“嗯嗯?！?br>“以后陸景行來找我，你就幫我擋一下。”
“為什么？”
“因?yàn)槲乙煤脤W(xué)習(xí)?！?br>“我也要好好學(xué)習(xí)啊。”
“你學(xué)習(xí)沒我好，你不用?！?br>“周一諾你什么意思?。?！”
行吧。
第一天就失敗了。
上課鈴響了。
班主任老周走進(jìn)教室，禿頂在燈光下反著光，像一盞行走的路燈。
“同學(xué)們，高三了?！崩现芮昧饲煤诎?，“你們知道高三意味著什么嗎？”
“意味著禿頂?！庇腥嗽谙旅嫘÷暯恿艘痪?。
全班大笑。
老周氣得臉都紅了：“誰說的！站起來！”
沒人站。
“周一諾！是不是你！”
“不是啊老師！我今天都沒說話！?。　?br>“那就對了！你平時(shí)話最多，今天沒說話肯定有問題！站起來！”
“……老師你這是有罪推定。”
“站起來?。?！”
我站了起來。
好了，重生第一天，開學(xué)第一節(jié)課，我罰站。
這就是我完美計(jì)劃的開始。
我站在教室后面，看著前面一排排的后腦勺，突然覺得自己可能在重生的姿勢上出了問題。
不對。
不是我的問題。
是這個(gè)世界的問題。
我已經(jīng)決定成全他們了，為什么他們還要來煩我？
我看著窗外，陽光很好，操場上有人在跑步。
我的人生——
怎么重來一次還是這么難?。。?！
高三了，還在這兒罰站，我大概是全校第一個(gè)。
罰站了一節(jié)課，我的腿已經(jīng)不是我的腿了。
“周一諾，回座位吧?！崩现芟抡n鈴響的時(shí)候終于大發(fā)慈悲，臨了還補(bǔ)了一句，“下次上課不要那么多話。”
“老師我一句話都沒說?。?！”
“那更可疑?！?br>……行吧。和禿頂?shù)娜瞬荒苤v道理，他們頭頂反光會(huì)閃瞎你的邏輯。
我瘸著腿回到座位，蘇糖立刻湊過來：“一諾你沒事吧？”
“腳麻了?！?br>“我?guī)湍闳嗳?！?br>“不用?。?！”
“那你揉我的？我也麻了?！?br>“你坐著為什么會(huì)麻？！”
“等你罰站的時(shí)候太緊張了?！?br>我深吸一口氣?？粗K糖真誠的大眼睛，我硬生生把到嘴邊的吐槽咽了回去。
不行。周一諾，你不能心軟。你要記住你的計(jì)劃。
成全他們。遠(yuǎn)離他們?？忌洗髮W(xué)。遠(yuǎn)走高飛。
這四個(gè)詞我現(xiàn)在刻在腦子里，比高考必背古詩詞還熟。
課間十分鐘，我趁著蘇糖去上廁所，從書包里掏出一個(gè)嶄新的筆記本。
封面上我用黑色簽字筆寫著四個(gè)大字：「成全計(jì)劃」
打開第一頁：
第一階段目標(biāo)：創(chuàng)造陸景行和蘇糖的獨(dú)處機(jī)會(huì)
方法一：換座位，讓陸景行和蘇糖坐一起
方法二：安排兩人一起值日
方法三：傳紙條暗示
方法四：制造英雄救美場景（待考察可行性）
第一階段完成后，兩人自然產(chǎn)生感情，我自然退出，皆大歡喜。
預(yù)計(jì)完成時(shí)間：兩周。
我看了看自己寫的計(jì)劃，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
完美。邏輯清晰，步驟明確，可執(zhí)行性強(qiáng)。
不愧是重生了一次的我，智商明顯比上一世高了一個(gè)檔次。
“你在寫什么？”
一個(gè)聲音從頭頂傳來。
我啪地合上筆記本，抬頭一看——
陸景行不知道什么時(shí)候站在了我旁邊，手里拿著一瓶牛奶，居高臨下地看著我。
“沒什么?！蔽野压P記本塞進(jìn)書包，“你來干嘛？”
“給你牛奶?！?br>“我不要。”
“你早上沒吃飽。”
“你怎么知道？”
“**給我媽打電話說的。”
我媽——??！
“我媽為什么給**打電話？！”
“她們經(jīng)常打電話?！标懢靶忻鏌o表情地把牛奶放在我桌上，“**說你只吃了一個(gè)包子，讓你在學(xué)校多吃點(diǎn)。”
“我不——”
“喝?！标懢靶锌戳宋乙谎?，眼神里帶著一種“你不喝我就坐在這里看著你喝”的威脅。
我屈服了。
不是因?yàn)槲遗滤?。是因?yàn)槲掖_實(shí)有點(diǎn)餓了。
“謝了。”我