"，"競賽題常用第二種"，"向量法最穩(wěn)但計算量大"。
他把我的笨拙當成了正經事。
這個認知像根針一樣扎進胸口。
不是因為丟人，不是因為被圍觀，而是——
有人看過我熒光筆涂滿的鬼畫符，然后坐下來，一筆一筆寫完了所有答案。
連我隨手畫的哭臉旁邊都補了一句："第23題你用了三種顏色，其實記住第一種就夠了。"
我合上本子。
上課鈴響了。
我站起來，拍了拍褲子上的土，把本子塞回書包里。
走到教學樓門口時，我停下腳步。
沈硯站在三樓走廊盡頭，手里拿著本書，正往下看。
隔著半個中庭的距離，我看不清他的表情。
但我知道他在看我。
我沒上去。
我轉身回了教室，把書包塞進桌洞里。
那杯咖啡還在。
涼了，但沒倒。
我把它端起來，喝了一口。
有點苦。
程橙從后面湊過來："你真喝了啊？沈硯給你的？那小子平時可高冷了，跟誰都不說話那種——"
"他不是給我的。"我說。
"哈？"
"他只是不小心放這兒了。"
程橙一臉"你沒事吧"的表情。
我沒再解釋，把咖啡杯推到桌子最里面，掏出了課本。
但我一直在想那行字。
第7題解法有3種更優(yōu)路徑。
他怎么知道的？
他又為什么要寫？
還有那張字條。
"錯題本已閱，答案補全。"
他是怎么拿到我本子的？
我又該怎么還回去？
窗外起了風，老槐樹的葉子嘩啦啦響。
沈硯還沒下來。
## 全班傳閱我的腦回路
早上進教室的時候，氣氛就不對。
所有人的目光都跟著我走了一遍。
我假裝沒看見，徑直往座位走。
程橙已經在那兒了，手里捏著一沓紙，表情很微妙。
“林晚，你錯題本怎么——”
她話還沒說完，旁邊就有人接嘴了：“林晚錯題本啊，我有了我有了，物理老師印的，人手一份。”
物理老師印的。
人手一份。
我腦子嗡了一下。
程橙把那沓紙遞給我，上面是打印出來的講義，我的錯題本原題，旁邊印著紅筆批注。
第一頁，右上角寫著：“此處卡殼因混淆定義域與值域?！?br>字跡很工整，是沈硯的字。
我翻到第二