自習(xí)室------------------------------------------，高二（3）班的晚自習(xí)已經(jīng)安靜得像被按了靜音鍵。，對(duì)方正好也在看他。，那人微微彎了下嘴角，然后——舉起了一張紙條。：“你剛才看了我七次，是有問(wèn)題要問(wèn)，還是在害怕什么？”，筆差點(diǎn)掉在地上。，而且每次抬頭都裝作在看黑板上的鐘，怎么會(huì)被發(fā)現(xiàn)？，他并不覺(jué)得自己在害怕，只是……一種說(shuō)不上來(lái)的違和感。，就像對(duì)方根本不是“轉(zhuǎn)校生”，而是沖著他來(lái)的。“喂，林知許?！保皠e理顧沉舟，他上周才轉(zhuǎn)來(lái)，就已經(jīng)被年級(jí)組盯上了——晚自習(xí)老往廢棄的實(shí)驗(yàn)樓跑。”：“他去那兒干什么？沒(méi)人知道。有人說(shuō)他在找東西，有人說(shuō)他在見什么人?！迸D了頓，聲音更低了，“還有人說(shuō)，他其實(shí)是在‘確認(rèn)名單’。什么名單？不知道。反正——”她指了指教室后排，“他現(xiàn)在在看你。”
林知許下意識(shí)又瞥了一眼。
果然，顧沉舟正單手撐著下巴，另一只手在草稿紙上隨意寫著什么。燈光從他側(cè)后方打過(guò)來(lái)，整個(gè)人輪廓鋒利得像刀刻，卻又透著一股說(shuō)不出的疏離。
下一秒，一張折好的紙條順著地面滑到了林知許腳邊。
他猶豫兩秒，還是撿了起來(lái)。
這次上面寫著：
“十點(diǎn)四十五分，實(shí)驗(yàn)樓三樓，如果你想知道‘為什么你會(huì)看見不存在的人’，就來(lái)?！?br>林知許呼吸一滯。
不存在的人？
他猛地想起——
三天前放學(xué)后，他確實(shí)在實(shí)驗(yàn)樓走廊“看見”過(guò)一個(gè)穿舊校服的男生，可第二**遍全班，沒(méi)人記得有這個(gè)人，連監(jiān)控里都沒(méi)有影像。
當(dāng)時(shí)他只當(dāng)是自己眼花了。
可現(xiàn)在，顧沉舟卻像是知道這件事一樣，把它寫在了紙條上。
再看時(shí)間，十點(diǎn)四十四分。
林知許抬頭，發(fā)現(xiàn)顧沉舟已經(jīng)不在座位上了。
他的桌上只留下一本攤開的物理練習(xí)冊(cè)，頁(yè)角被人用鉛筆輕輕畫了一個(gè)小小的符號(hào)——
這怎么可能？眼前的景象居然與那天所謂的“幻覺(jué)”如出一轍！簡(jiǎn)直就是一模一樣！特別是那個(gè)男生身上那件校服，無(wú)論是顏色還是款式都沒(méi)有任何區(qū)別。更令人驚訝的是，就連校服背后所印制的圖案也是如此精準(zhǔn)無(wú)誤，簡(jiǎn)直就像是同一個(gè)模子里刻出來(lái)的一樣！這種巧合實(shí)在太過(guò)匪夷所思，以至于我?guī)缀跻_始懷疑起自己來(lái)——難道這一切并不是真實(shí)發(fā)生的事情嗎？或許此時(shí)此刻的我，正沉浸于一個(gè)充滿離奇和神秘色彩的奇妙夢(mèng)境當(dāng)中；又或許可以這么講，此時(shí)此刻的我正身處在一個(gè)奇妙無(wú)比且匪夷所思的境地之中——這種感覺(jué)既真實(shí)得如同身臨其境一般，但卻又仿佛只是一場(chǎng)虛無(wú)縹緲的夢(mèng)境；它超越了我們?nèi)粘Ｉ钪械乃薪?jīng)驗(yàn)和認(rèn)知范圍，讓人無(wú)法用常規(guī)思維來(lái)理解或解釋其中所蘊(yùn)含的奧秘……