自新------------------------------------------。“殿下?！薄！白蛉罩v到‘湯之盤(pán)銘曰：茍日新,日日新,又日新’。"“此處‘新’字,歷代注疏多釋為‘自新’君子當(dāng)如沐浴般滌除舊染，日日反省,但臣讀《齊民要術(shù)》時(shí),見(jiàn)賈思勰論種樹(shù),謂‘取新枝扦插,老干發(fā)新芽’。""這‘新’字,在農(nóng)書(shū)上便是實(shí)實(shí)落落的事,舊干生新芽,乃水土之氣滋養(yǎng)所致,不憑空而來(lái)。”,看著朱慈炯。。。,卻沒(méi)人真去“格”的時(shí)代，方以智居然能看到農(nóng)書(shū)。“臣以為。”?！啊招隆恢辉谛睦?，也在萬(wàn)事萬(wàn)物中。農(nóng)耕可新，水利可新，兵法可新，醫(yī)道可新。世間之理，原來(lái)相通。”,默默給方以智加分。,但是他說(shuō)了一句很有價(jià)值的話,理是相通的。
講**本義,這是給身為皇子朱慈炯聽(tīng)的。
然后引一段農(nóng)書(shū)、醫(yī)書(shū)、兵法,這是給朱慈炯聽(tīng)的。
方以智不知道朱慈炯有沒(méi)有聽(tīng)懂,他只是在講他認(rèn)為對(duì)的東西。
朱慈炯聽(tīng)了一刻鐘，忽然想起一件事。
史料說(shuō)方以智學(xué)問(wèn)非常廣博，后面翻譯過(guò)很多歐洲書(shū)籍，文、史、哲、地、醫(yī)藥、物理,主張中西合璧,還向傳教士湯若望請(qǐng)教過(guò)西方科技之學(xué)，晚年寫(xiě)過(guò)《物理小識(shí)》，還把人類知識(shí)分為“質(zhì)測(cè)”（自然科學(xué)）、“宰理”（社會(huì)科學(xué)）和“通幾”（哲學(xué)）三類。
朱慈炯在心里想。
翻譯過(guò)歐洲書(shū)籍。向傳教士請(qǐng)教過(guò)西方科技。
會(huì)不會(huì)，這個(gè)時(shí)候方以智已經(jīng)和洋人學(xué)過(guò)幾何？代數(shù)？
他是不是可以借著聽(tīng)不懂“碰巧”提到一些比較奇怪的問(wèn)題。
比如勾股定理的另外一種證明，比如地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，比如潮汐和月亮的關(guān)系？
朱慈炯在心里畫(huà)打了個(gè)叉,一個(gè)七歲的皇子不應(yīng)該知道這些。
但是他可以問(wèn)。
“方先生?！?br>朱慈炯打斷了方以智。
“您方才說(shuō)農(nóng)書(shū)上種樹(shù)那段，我沒(méi)太聽(tīng)懂。什么叫‘老干發(fā)新芽’？是樹(shù)老了還能長(zhǎng)新枝？”
方以智看了朱慈炯一眼,有些意外,沒(méi)有想到朱慈炯會(huì)這么問(wèn)。
“殿下問(wèn)得好?！?br>“老干養(yǎng)分未盡，得水土滋養(yǎng)，便能再生新枝?！?br>朱慈炯點(diǎn)了點(diǎn)頭隨即問(wèn)道。
"先生,那要是水土不好呢?"
方以智的嘴角微動(dòng),覺(jué)得有點(diǎn)意思。
“那便改良水土。臣嘗讀利瑪竇《坤輿萬(wàn)國(guó)全解》，泰西人有言：土壤之性，可測(cè)而知。某地宜種麥，某地宜種稻，皆可實(shí)測(cè)，不憑經(jīng)驗(yàn)。”
利瑪竇,《坤輿萬(wàn)國(guó)全解》,泰西人。
朱慈炯在心里把這三個(gè)詞串了起來(lái)。
方以智在找“理”,農(nóng)書(shū)里有理，醫(yī)書(shū)里有理，泰西人的書(shū)里也有理。
看來(lái)方以智確實(shí)已經(jīng)接觸過(guò)西洋知識(shí)，但他不知道方以智現(xiàn)在到底知道多少。
朱慈炯很想問(wèn)方以智知不知道幾何？代數(shù)？物理？
但是他不知道不可以,最起碼今天不可以。
“殿下聽(tīng)懂了嗎？
方以智問(wèn)。
朱慈炯點(diǎn)頭。
“聽(tīng)懂了。先生的意思是，種樹(shù)和做人，是一個(gè)理。”
方以智這下真的驚訝了,看向朱慈炯的目光里多了一些東西。
“殿下能想到這一層，臣很意外。”
朱慈炯心想,說(shuō)多了。
“因?yàn)槭窍壬鷦偛耪f(shuō)的呀?！?br>緊接著補(bǔ)了一句。
“您說(shuō)理是相通的。”
方以智點(diǎn)頭。
“殿下記性很好?！?br>方以智講完經(jīng)學(xué)以后便從書(shū)房里退出去,沒(méi)過(guò)一會(huì),門(mén)簾再次被掀開(kāi)。
這人比方以智矮了半個(gè)頭,面龐圓潤(rùn),眉眼溫和,嘴唇不薄**。
“臣劉明翰,見(jiàn)過(guò)殿下?！?br>在朱慈炯的記憶里,關(guān)于劉明翰的信息很少,只知道他教書(shū)法,字寫(xiě)得好看,人很和氣,從來(lái)不會(huì)訓(xùn)斥朱慈炯。
朱慈炯注意到他手里沒(méi)有拿書(shū),而是拎著一個(gè)布包,裝的非常滿。
“殿下今日可好些了？"
劉明翰在邊上坐下,把布包放在腿側(cè)。
“好多了,先生?！?br>“那就好。”
”劉明翰從布包里掏出幾樣?xùn)|西,一方硯臺(tái)、一錠墨、兩支筆、一沓紙。
“殿下手還疼不疼？”
劉明翰把東西擺好,看向朱慈炯問(wèn)道。
“殿下上次握筆時(shí)間長(zhǎng)了,說(shuō)手指酸,臣記著呢。”
朱慈炯沒(méi)有說(shuō)話
他不知道說(shuō)什么。
朱慈炯想到以前讀博的時(shí)候,有段時(shí)間天天寫(xiě)代碼,寫(xiě)到手腕酸痛,但是從來(lái)沒(méi)有人問(wèn)他手疼不疼,他只能自己去藥店買(mǎi)個(gè)護(hù)腕,戴上以后就繼續(xù)寫(xiě)。
"今天不寫(xiě)太久。”
劉明翰已經(jīng)把墨磨好了,把筆遞過(guò)來(lái)。
“殿下先靜一靜心,隨便寫(xiě)幾個(gè)字,臣看看?！?br>朱慈炯接過(guò)筆.,拿著筆桿,像拿著一根棍子,怎么都覺(jué)得別扭的很。
"殿下放松?！?br>劉明翰輕輕按住朱慈炯的手腕。
“筆不是抓的,是托的?！?br>“對(duì),就這樣。殿下感受一下,筆在手里的分量,不是很重吧？”
“不重。”
朱慈炯說(shuō)。
“殿下寫(xiě)個(gè)字看看?！?br>朱慈炯沉住氣,在紙上落下一個(gè)大大的朱字。
歪歪扭扭,最下面的點(diǎn)像個(gè)句號(hào)。
朱慈炯看著這個(gè)字,沉默了兩秒。
七歲的孩子,手指骨節(jié)還沒(méi)長(zhǎng)硬,握筆的角度,力度都和他成年后的習(xí)慣完全不同。
朱慈炯并不能很好控制自己的手。
他站在邊上看了看,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“殿下寫(xiě)的‘朱’字,比上次進(jìn)步了?！?br>朱慈炯當(dāng)然不會(huì)信。
但劉明翰的語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)倒像是真的。
“上次殿下寫(xiě)‘朱’字,豎鉤直接寫(xiě)成了撇,這次至少寫(xiě)成了鉤,雖然彎了點(diǎn),但方向?qū)α恕！?br>?
這人是在一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道,還是在真心找優(yōu)點(diǎn)？
朱慈炯忍不住問(wèn)了一句。
“劉先生,您是按什么算進(jìn)步的？”
劉明翰抬頭看了他一眼,似乎沒(méi)想到他會(huì)這樣問(wèn)。
“臣教殿下寫(xiě)字,不求殿下一次寫(xiě)得多好,只求殿下每次寫(xiě),都比上一筆好一點(diǎn)?！?br>劉明翰說(shuō)到這里頓了頓。
“一筆一筆地來(lái),一個(gè)字一個(gè)字地過(guò),今天這一筆寫(xiě)直了,就是進(jìn)步?！?br>朱慈炯沒(méi)接話。
“殿下再寫(xiě)一個(gè)？
”劉明翰把紙鋪平。
朱慈炯又寫(xiě)了一個(gè)“朱”字。
雖然還是歪的,但豎鉤確實(shí)沒(méi)那么彎。
他自己都沒(méi)想到。
“臣說(shuō)進(jìn)步,不是說(shuō)好話，”
劉明翰的聲音不大,但很穩(wěn)。
“殿下自己看,這一筆是不是比剛才那一筆站得直一些？”