在手機(jī)屏幕上冷冰冰地亮著。
我深吸一口氣，把手機(jī)鎖屏。
行。
你們覺得這是個(gè)笑話。
那就讓它先是個(gè)笑話。
第二章
第二天早上七點(diǎn)五十，我推開教室的門。
周老已經(jīng)站在***了，手邊放了一摞資料，少說有二十公分厚。
"坐。"
我坐下來。
他把第一份資料推到我桌上，封面只有四個(gè)字：密碼學(xué)概論。
"翻到第三頁(yè)。"
我翻開。
第三頁(yè)的第一行是一個(gè)公式，我一個(gè)符號(hào)都不認(rèn)識(shí)。
"從今天開始，"周老拿起粉筆在黑板上寫了起來，"每天早八到晚八，十二個(gè)小時(shí)。前三個(gè)月，先把二十個(gè)方向的基礎(chǔ)框架搭起來。"
粉筆在黑板上刷刷地響。
"聽不懂的地方直接問，這是你的**——所有授課老師的時(shí)間都只屬于你一個(gè)人。"
他不是在夸張。
第一節(jié)課是密碼學(xué)，教我的是一個(gè)五十多歲的男人，戴金絲眼鏡，說話不緊不慢。
我后來在學(xué)校官網(wǎng)上搜了他的名字，沒搜到。
但在一個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)期刊的編委名單里，第三個(gè)就是他。
第二節(jié)課換了一個(gè)人，女的，四十出頭，穿實(shí)驗(yàn)室白大褂進(jìn)來，講的是微尺度系統(tǒng)工程。
她在黑板上畫了一個(gè)結(jié)構(gòu)圖，我花了十五分鐘才把每根線條對(duì)應(yīng)到實(shí)物上。
第三節(jié)課又換了一個(gè)人。
**節(jié)課，又一個(gè)。
每一個(gè)走進(jìn)這間只有一張課桌的教室的人，看我的眼神都一樣——平靜、審視，帶著一種說不清的鄭重。
沒有一個(gè)人覺得"一個(gè)學(xué)生"這件事有任何奇怪的地方。
中午休息的時(shí)候，我靠在椅背上，盯著天花板，太陽(yáng)穴突突地跳。
信息量太大了。
四節(jié)課，四個(gè)方向，四套完全不同的知識(shí)體系，每一套都像一扇門，打開之后里面是無底洞。
我揉了揉眼睛，掏出手機(jī)。
微信跳了一堆消息。
點(diǎn)開高中同學(xué)群，心臟抽了一下。
趙柏霖發(fā)了一張照片。
他不知道怎么弄到的——可能是從學(xué)校公開的院系通訊錄截的圖。
照片上是我們系的信息頁(yè)面，寫著"特種系統(tǒng)科學(xué)系"，下面在籍學(xué)生一欄：1人。
他配了一段文字：
"笑死我了，兄弟們看看，全系就一個(gè)人。這專業(yè)是不是學(xué)校編出來湊數(shù)的？沈擇