教學(xué)模式。
主講教師由陳思琪擔(dān)任，沈書意轉(zhuǎn)為協(xié)助指導(dǎo)。
落款處的簽名我太熟悉了，是校長(zhǎng)宋淮晏。
走廊那頭有學(xué)生跑過(guò)來(lái)氣喘吁吁的喊了一聲沈老師好，是高三六班的王小北。
他手里攥著一張?jiān)驴紨?shù)學(xué)卷子，把不會(huì)做的大題指給我看。
我蹲在走廊里給他講了十分鐘。
他跑走的時(shí)候回頭對(duì)我說(shuō)：“老師您明天還給我們上課吧？”
我說(shuō)當(dāng)然。
回到辦公室中指上的戒指硌著筆桿。
我把它轉(zhuǎn)了一圈繼續(xù)批改下午要講的試卷。
晚自習(xí)前，宋淮晏端著飯盒來(lái)了。
他坐在旁邊翻閱桌上的卷子，順手幫我批了幾道選擇題。
“思琪今天第一次給重點(diǎn)班上課，狀態(tài)不錯(cuò)?！?br>他邊寫邊說(shuō)：“你帶的底子好，她接起來(lái)不費(fèi)勁。”
我嚼著酸豆角沒(méi)接話。
三年前高三六班入學(xué)時(shí)，平均分比全縣倒數(shù)第三的學(xué)校還低兩分。
我從第一個(gè)學(xué)期開始建錯(cuò)題檔案，周末掏油錢騎車去最遠(yuǎn)的村子家訪。
第二年月考，班均分從312漲到了478。
他不知道這些數(shù)字，他只知道“底子好”三個(gè)字。
我把飯吃完了說(shuō)聲，謝謝。
夜里批完最后一疊試卷走出辦公樓已經(jīng)十一點(diǎn)了。
校園很安靜路燈只亮了東邊那一排。
路過(guò)宋淮晏的辦公室，我停下腳步。
窗簾沒(méi)有拉嚴(yán)。
我從縫隙里看到陳思琪坐在電腦前改課件，宋淮晏站在她身后。
左手搭在椅背上，手指離她的肩膀不到一寸。
他在彎腰看屏幕說(shuō)了什么，然后思琪笑起來(lái)，聲音隔著玻璃傳的不太真切。
我收回目光低頭看了一眼中指上的那枚戒指。
我把它摘了下來(lái)，攥在手心走了。
回到宿舍，我拿出勞動(dòng)合同翻到最后一頁(yè)。
距到期還有一個(gè)半月。
我打開手機(jī)備忘錄新建了一個(gè)文檔，標(biāo)題打了三個(gè)字：交接清單。
第二天早上，教務(wù)處開會(huì)傳達(dá)了一條消息。
縣教育局下周來(lái)校聽課，指定高三重點(diǎn)班公開課，由陳思琪主講，教案由學(xué)校自行準(zhǔn)備。
教務(wù)主任轉(zhuǎn)頭看了我一眼，沒(méi)說(shuō)話。
教研會(huì)上宋淮晏掃了一圈在座的老師，目光最后落在我身上。
“書意的教案是我們學(xué)校多年的教研積累，屬于集體成果。”
他接著說(shuō)：“