覺醒日“哇——好可愛??！”

“粉嘟嘟的，像小團(tuán)子！”

“別吵別吵，讓我看看！”

一年五班的教室飄著淡淡的奶香味，三十張小課桌擺得整整齊齊，像剛出爐的小面包。

***，班主任王欣沒拿課本，反倒拎著個(gè)半人高的透明箱子，里面鋪著干草，蜷著三只剛出生的小狗崽，正擠在一起打盹，**嫩的小爪子偶爾動(dòng)一下，引得孩子們的目光全黏了上去。

“同學(xué)們，早上好呀?！?br>
王欣的聲音像春天的溪水，輕輕漫過教室的喧鬧，“歡迎你們今天正式從‘**階段’，升級到‘人性階段’啦！”

“老師！

可以摸一摸嗎？”

前排的劉明玉把鼻尖都快貼到箱壁上，小辮子上的櫻桃發(fā)繩晃悠著，差點(diǎn)掉進(jìn)箱子里。

她才不管什么階段，滿腦子都是箱子里軟乎乎的小狗——昨天她還因?yàn)橥罁屃税雺K餅干，把人家胳膊咬出兩排牙印，理由是“小狗護(hù)食都這樣”，爸媽是研究古生物的，總說“孩子就該像野獸幼崽一樣自由生長”。

“當(dāng)然可以呀?！?br>
王欣笑著點(diǎn)頭，沒有怪孩子們沒聽她說話，反而順著他們的興趣指了指箱子，“大家看這三只小狗，餓了會哼哼，冷了會擠堆，搶奶吃的時(shí)候還會互相扒拉——這就是‘**’呀?！?br>
孩子們這才慢悠悠回過神，你看看我，我看看你，又低頭盯著自己的小手。

“和你們一樣哦?！?br>
王欣頓了頓，目光掃過一張張稚嫩的臉蛋，眼底滿是溫柔。

“我才不像！”

扎羊角辮的女孩突然撅起嘴，小手叉著腰，“我會自己用勺子吃飯！”

“我也不像！

我會背唐詩！”

“我會自己擦**！”

“我還會穿鞋子呢！”

孩子們像炸了鍋似的，一個(gè)個(gè)舉著小手喊，生怕別人不知道自己有多厲害。

王欣笑得眼睛彎成了月牙，拍了拍手讓大家安靜：“是呀，你們都悄悄長本事啦。

但在咱們素質(zhì)教育的成長體系里，小學(xué)前的孩子，不管多聰明，都屬于‘**階段’哦。”

“王老師，那到底什么是**階段呀？”

坐在中間的小男孩歪著腦袋問。

“**階段就是被照顧的階段呀?！?br>
王欣指著窗外曬太陽的貓，“就像小獅子學(xué)捕獵前，得先在獅群里撒歡；小鳥練飛前，要在窩里等媽媽喂蟲。

這個(gè)階段，你們不用懂規(guī)矩，不用講道理，只要被好好照顧著長大就夠了——我們不會要求貓咪去抓老鼠，只會覺得它打呼嚕的樣子很可愛，對不對？”

孩子們似懂非懂地點(diǎn)頭。

劉明玉突然想起，媽媽總說“明玉開心就好，不用學(xué)這學(xué)那”，奶奶也總把水果堆成小山，說“咱孫女想吃多少就吃多少，跟喂小饞貓似的”。

原來，這就是“**階段”的**呀！

她偷偷笑了，小臉蛋紅撲撲的。

“但從今天起，我們要進(jìn)入全新的階段——‘人性階段’啦！”

王欣轉(zhuǎn)身在黑板上寫下西個(gè)大字，旁邊貼了個(gè)挺胸抬頭的**寶貝，手里舉著一本書，“人性階段，要學(xué)的第一個(gè)本事，就是‘主動(dòng)自律’?！?br>
“王老師，主動(dòng)自律是什么意思呀？”

劉明玉又舉起手，這次她聽得格外認(rèn)真。

“簡單說，就是自己有好想法，然后照著想法做。”

王欣耐心解釋，“不用媽媽催，自己能注意安全、懂禮貌；不用老師喊，自己能坐好聽課、主動(dòng)思考。

就像《人道》里說的——‘生而為人，當(dāng)自強(qiáng)不息’?！?br>
“那……自強(qiáng)不息又是什么呀？”

“就是按照自己的想法做事，讓自己越來越強(qiáng)大。”

王欣加重了語氣，又從講臺下抱出一摞彩色繪本，“你們看，這上面有科學(xué)家研發(fā)衛(wèi)星，有企業(yè)家?guī)椭鷦e人，還有小女孩摔倒了自己爬起來——這些都是自強(qiáng)不息的表現(xiàn)哦?！?br>
“老師！

人性之后還有更厲害的階段嗎？”

李響突然舉手，他笑起來像個(gè)小太陽，連睫毛都透著光。

“問得好！”

王欣朝他眨眨眼，又在黑板上添了西個(gè)字：神性階段，旁邊畫了個(gè)大大的太陽，圍著好多手拉手的小人，“等你們心智成熟了，就會進(jìn)入‘神性階段’，那時(shí)候要學(xué)‘禮讓包容’，懂得尊重別人，就像太陽一樣，給身邊人帶去光明和溫暖。

這是我們溫柔以待世界，也被世界溫柔以待的愿望呀?！?br>
“哇！

我要當(dāng)太陽！”

“我也要！

我要給小朋友們送溫暖！”

孩子們的熱情又被點(diǎn)燃了，嘰嘰喳喳地討論著，教室里滿是歡快的聲音。

王欣拿出一本《人道》，翻到第一頁：“現(xiàn)在，我們來規(guī)劃‘人性階段’的成長吧。

《人道》里說，‘人與獸的差別，在于人有思想，能按照自己的思想主動(dòng)做事’。

你們想想，進(jìn)入人性階段，要怎么讓自己變得更厲害呢？”

“我先來！”

劉明玉“噌”地站起來，小臉蛋通紅，“我要自己穿衣服、自己吃飯，還要把學(xué)到的東西記在腦子里，像小松鼠存松果一樣！

這樣我就能自己照顧自己，不用爸爸媽媽天天跟著啦！”

“說得真好！”

王欣笑著點(diǎn)頭，“這就是‘人性自強(qiáng)’的開始，先有想法，再去做到，這就是自主，非常棒！”

得到肯定的劉明玉笑得露出了小虎牙，坐回座位時(shí)還忍不住晃了晃小辮子。

“老師，我想把今天學(xué)到的講給***的***小妹妹聽！”

李響站起來，陽光落在他臉上，像鍍了層金，“這樣我也能像太陽一樣，給他們帶去光明和溫暖了！”

“哇——”孩子們發(fā)出小聲的驚嘆，看向李響的眼神里滿是崇拜。

“我要每天練字，寫得工工整整！”

“我要學(xué)會整理書包，再也不用媽媽幫我收拾玩具！”

“我要學(xué)畫畫，把看到的美好都畫下來！”

孩子們一個(gè)個(gè)說著自己的想法，像雨后的春筍，透著勃勃生機(jī)。

王欣看著他們，想起《人道》里的話：“**是種子，人性如枝干，神性似繁花。”

她相信，今天種下的種子，終會在孩子們的心里綻放出最美的花。

王欣給每個(gè)孩子發(fā)了一本《人道》，封面是漸變的三色：底部是大地的棕黃，代表**的純樸厚重；中間是草木的翠綠，代表人性的自強(qiáng)生機(jī)；頂端是天空的湛藍(lán)，代表神性的大愛的格局。

“從今天起，這本書就是你們的好朋友啦。”

王欣指著扉頁，“你們看，這里寫著：‘第一階段，修人性之基——自主、自律、自強(qiáng)；第二階段，啟神性之蒙——禮讓、包容、尊重。

終其一生，從**中來，在人性中成長，向神性而去。

’”劉明玉摸著封面的顏色，突然覺得，從“小野獸”變成“小君子”，好像是件特別了不起的事。

她緊緊攥著書，仿佛握著一把能打開***的鑰匙。

“叮鈴鈴——”下課鈴響了，王欣抱著裝小狗崽的箱子準(zhǔn)備離開，孩子們還戀戀不舍地看著。

“下午我們會一起了解社會的構(gòu)成，這樣你們就能更好地找到自己期待的樣子啦。”

王欣笑著說。

孩子們立刻歡呼起來，對下午的課程充滿了期待。

柔和的陽光灑在一張張燦爛的面龐上，劉明玉看著黑板上王欣最后寫下的話——“所謂成長，就是從‘被世界溫柔以待’，到‘能溫柔以待世界’”，突然覺得，以后不咬人、自己穿衣服，好像也不難。

說不定等她到了神性階段，真的能像太陽一樣，把溫暖分給好多好多人呢。

她偷偷笑了，露出兩顆小小的小虎牙，眼里滿是對未來的憧憬。

而這一上午，整個(gè)**的小學(xué)里，都在上著同樣的課。

無數(shù)剛走出“獸窩”的孩子，在《人道》的指引下，第一次明白了自己從哪里來，該往哪里去。

第八屆素質(zhì)教育，就在這樣的溫柔與期待中，正式拉開了序幕。