孩子一歲半，老公讓我考在職研究生深造學歷。

入學兩年來我成績優(yōu)異，然而畢業(yè)答辯上，四位教授卻對我一頓痛批。

“這論文寫得都什么啊？

結論是怎么推出來的？”

“行文如此標準規(guī)范，一股AI味兒，在職就算是混個證，也不能如此敷衍！”

我天天泡在實驗室測數(shù)據(jù)、熬大夜寫出的論文，憑什么說我是AI？

我據(jù)理力爭，可換來的卻是對方拍桌怒吼。

“答辯不通過，準備二辯吧！”

憋著怒火，我給導師兼老公發(fā)去了論文要二辯的消息。

五分鐘后，向南與推門而入，臉色鐵青地問道。

“是誰說保送國際頂尖學校的預備博士論文差？

我來看看！”

1話音剛落，四雙蒼老的眼睛齊刷刷地轉向門口，眼神里帶著輕蔑和不屑。

“我當是誰呢？

這不是剛評上青年學者的向老師嗎？”

“怎么，你門下還有這么高水平的學生，我們怎么沒聽說?。　?br>
話罷，四個人就哈哈大笑起來。

向南與頓時眸光一沉，準備反駁怒斥，我當即起身輕笑，朝他使眼色。

“向老師，您過來是有其他別的事吧？”

他這才壓下怒氣，迎著幾人的目光走到他們面前，拿起我的論文，開口質問。

“顧夕薇的論文是我親自指導的，各位評審有疑問盡管提，我就在這聽著?！?br>
為首的評審組長胡先民當即大手一揮，“那你可是來晚了，她答辯不通過，下次二辯?！?br>
向南與立即反問，“為何不通過呢？

她的論文水準可是堪當優(yōu)秀畢業(yè)作品的！”

“難不成是我昨天掛了各位的幾個學生，今天想要借機報復？”

此話一出，包括我在內(nèi)的十余名答辯學生，全都吃瓜一樣地盯著評審組。

胡先民即刻炸毛，吹胡子瞪眼地狡辯，“我們資歷深厚，怎么會做這種不明事理的行為？”

他隨意翻開我的論文，指著上面的圖表說道。

“這數(shù)據(jù)和這圖根本不匹配，怕不是從哪里照搬過來用的？”

“胡老師，原始數(shù)據(jù)需要經(jīng)過指數(shù)運算后呈現(xiàn)圖中的線性關系，在第二章第一小節(jié)有交代?！?br>
我的回應讓他尷尬地咳嗽兩聲，又翻了翻，指著另一個散點圖質疑。

“那你這里說數(shù)據(jù)有上千組，怎么圖上看起來也就幾百個？”

我當即拿出一把放大鏡遞到他手里，略帶歉意地