“什么？”崔主任驚呼道。

“沒錯，您可以查一下，我們擎天裝備制造廠，有**的資質(zhì)?！?br>
崔主任瞪大雙眼，直愣愣的看著眼前的軍隊代表。

而那軍隊代表立刻起身，來到了門外。

“喂，領導，我需要查詢一下，擎天裝備制造廠的資質(zhì)。”

“嗯？擎天裝備制造廠？”

“怎么了小王。你有什么事嗎？”

話筒中傳來困惑的聲音。

“我在軍工大學的機械系崔主任的辦公室，我剛到，剛說完情況?！?br>
“他的學生就打電話過來了?！?br>
“說是要參與招標咱們的新武器研發(fā)。”

“并且說出了擎天裝備制造廠的名字?！?br>
王代表立刻將所有的情況一五一十的告訴了自己的領導。

領導沉默片刻后說：“擎天裝備制造廠，在七八十年代那會，是一個綜合性的大廠?！?br>
“海陸空三軍的裝備都有一部分是他們做制造的。”

“他們當時擁有全部的生產(chǎn)資質(zhì)?！?br>
“就算是航母，在條件允許的情況下，他們都有資質(zhì)可以建造。”

“但是，在九十年代的時候，由于變動的影響，擎天裝備制造廠逐漸退出了軍隊采購的列表?！?br>
“于是，他們就逐漸衰落下去?！?br>
“后來，聽說實在是資不抵債，**又推行自力更生，當時有個廠長就出錢，買了擎天裝備制造廠百分之六十的股份。”

“剩下的四十，還是由**掌控。只不過沒有分紅權，收益權，只有控制權?！?br>
“如果當時沒有特別說明的話，這個資質(zhì)，他們確實是還是擁有的?！?br>
“現(xiàn)在的廠長，是個叫做張文的小伙子?！?br>
“不過，現(xiàn)在開始逐步撤銷這些許可了?！?br>
“但是，如果他們可以制造新的武器裝備的話，這個資質(zhì)，他們還是可以繼續(xù)保留下去?！?br>
“好了，就說這么多吧?！?br>
“這次你有幾個方案了？”

“這次的方案必須要實用，省錢，還得有威懾力。”

“也是難為你了?！?br>
電話那頭傳來一道疲憊的聲音。

王代表不免有些無奈的說：“只有兩，唉，或者說一套。”

“采用和025級相同的魚雷艇。”

“主要是發(fā)射魚雷，震懾力度完全不夠?！?br>
“但是是由海沫市研究所的馮所長設計的?！?br>
“推動的可能性很大?！?br>
“是嗎？”話筒中的聲音更顯得疲憊了。

“唉，你再盡力吧。”

“現(xiàn)在軍隊處于緊張時期，花錢一定要節(jié)約?！?br>
“但最關鍵的還是戰(zhàn)斗力和威懾力的問題。”

“至于，唉，你先盡力吧?！?br>
“是！”在王代表說完后，話筒那邊就掛斷了電話。

他返回崔主任的辦公室。

一進來就對崔主任點點頭。

“你學生叫什么?！?br>
“張文?！贝拗魅魏芄麛嗟幕卮鸬馈?br>
“嗯，那就沒錯了?！?br>
“我查詢過了，你學生的擎天裝備制造廠確實具備相應的資質(zhì)。而且，是海陸空三軍全部的生產(chǎn)資質(zhì)?！?br>
王代表長嘆了口氣。

“真的？”

崔主任瞪大了眼睛。

他之前還認為張文家里就是一家小的民營機械廠。

結果突然告訴他現(xiàn)在是個可以制造全軍武器的裝備制造廠。

他一口氣差點沒上來。

“沒錯，不過現(xiàn)在的擎天裝備制造廠，現(xiàn)在已經(jīng)有二十多年沒有過采購了。”

王代表說道。

“怪不得?！贝拗魅稳粲兴嫉恼f。

“但是，就算他有資質(zhì)，他也沒有能力。”

王代表繼續(xù)說道。

“他只是個大學生?！?br>
“即使你很看重他，潛力也只是潛力。”

“我相信，如果再過二十年，他的話就會有分量了?！?br>
“但，現(xiàn)在，不行?！?br>
王代表斬釘截鐵的說道。

崔主任也點點頭，表示理解。

“現(xiàn)在的情況怎么樣了？”

崔主任繼續(xù)發(fā)問。

“還是那樣，魚雷艇改進型?！?br>
“這個設計是由馮所長設計的?！?br>
王代表用手**太陽穴說道，他和崔主任相識已經(jīng)有十年了，關系一直不錯。

“什么？”

“就是海沫市那個？”

“嗯?！蓖醮睃c點頭。

“那可真是?！?br>
崔主任搖搖頭。

“魚雷艇改進型，那對鷹國的航母戰(zhàn)斗群?！?br>
“又能有什么用呢？”

“沖上去給人家當靶子嗎？”

“速度又慢，魚雷的命中率堪憂，而且就算真的命中了?！?br>
“人家鷹國的損管技術有多逆天，你也知道。”

“沒幾分鐘人家就修好了?！?br>
崔主任一陣吐槽，看來他也對這個方案很不滿。

但也無可奈何。

“對啊，誰說不是呢？”

王代表嘆了口氣說道。

“人家馮所長可是鷹國留學回來的。”

“學了最好的技術，最好的方案?！?br>
“還有最好的未來?！?br>
“對，最好的技術。是說讓艇上的船員喝咖啡的技術嗎？”崔主任一臉不忿的回答道。

他想起了之前由馮所長設計的船，全部都采用西方的設計，就連船上的船員生活方式也必須得說英文和咖啡。

上個廁所都得說。

“對，沒錯，誰讓人家留學過呢？”

王代表無力的回答道。

擎天機械廠內(nèi)，在張文說完‘我有資質(zhì)’后，電話就掛斷了。

張文愣愣的看著手中的電話。

等他反應過來后直接就將設計圖直接畫下來。

隨后直沖辦公室里的傳真機。

“萬幸，我還記得崔主任的傳真號?！?br>
張文一邊念叨著，一邊用傳真?zhèn)鬟^去。

這是他唯一的機會。

看到傳真的進度終于傳完。

張文才長舒一口氣。

又拿起電話。

“喂！崔主任！”

“我把方案給你傳真?zhèn)鬟^去了?！?br>
“你一定要看看啊！”

軍工大學，崔主任辦公室內(nèi)。

崔主任看著不停響動的傳真機，還以為是見鬼了呢。

但隨后張文的電話過來，打消了他的疑慮。

“好好好，我知道了?！?br>
“你這個學生，還挺有趣的啊?！?br>
王代表看著崔主任打趣道。

“嗨，孩子心性嘛，你得理解！”

“你當年什么樣你自己忘了？”崔主任也不甘示弱，繼續(xù)打趣道。

“行了。小孩子自娛自樂，我就先走了。”

王代表起身，向崔主任告別。

“行，那我送送你?！?br>
這時候，崔主任的視線落在傳真過來的圖紙上。

這不看不要緊，一看就看出來門道來。

“等等！”崔主任一聲大喝，隨后直接沖向傳真機。

將張文傳真過來的圖紙小心翼翼的捧起來，放在窗戶旁，仔細觀看。