這是個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的星球，人們稱(chēng)它為藍(lán)星，猶如地球的平行世界般奇妙。

這里亦是武道盛行之地，全民皆武，武館如繁星般遍布世界各地。

年滿(mǎn)18歲的人們，都將迎來(lái)覺(jué)醒異能的重要時(shí)刻。

強(qiáng)者憑借異能飛天遁地，在世界中掌控著巨大的話語(yǔ)權(quán)。

整個(gè)藍(lán)星由一個(gè)統(tǒng)一的人類(lèi)聯(lián)盟維系，相對(duì)穩(wěn)定。

聯(lián)盟中心常年有武圣坐鎮(zhèn)，強(qiáng)大的天眼時(shí)刻監(jiān)控，智能超群的強(qiáng)人工智能系統(tǒng)輔助管理，再加上紀(jì)律嚴(yán)明的執(zhí)法隊(duì)，讓那些妄圖憑借異能為非作歹之人毫無(wú)可乘之機(jī)。

又是一年一度的覺(jué)醒日。

聯(lián)盟規(guī)定，每年九月為高三學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行異能覺(jué)醒。

華夏**，臨川省，云海市，云海一中，覺(jué)醒儀式正以班為單位有序展開(kāi)。

高三（1）班的教室里，緊張與興奮的氛圍交織彌漫。

同學(xué)們交頭接耳，眼中滿(mǎn)是期待與不安。

***，一個(gè)散發(fā)著柔和藍(lán)光的巨大水晶球格外引人注目，它便是覺(jué)醒異能的關(guān)鍵道具——啟靈水晶。

傳說(shuō)，它能感知人體潛藏的異能，并將其激發(fā)釋放。

班主任徐老師站在講臺(tái)前，目光掃過(guò)每一位同學(xué)，高聲說(shuō)道：“同學(xué)們，今天是你們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。

無(wú)論覺(jué)醒出何種異能，都要善加利用，為聯(lián)盟貢獻(xiàn)力量。”

“現(xiàn)在排好隊(duì)，依次上臺(tái)覺(jué)醒異能?！?br>
同學(xué)們迅速排起長(zhǎng)隊(duì)，班干部大多站在了前列。

而此時(shí)，一個(gè)身影默默站在了隊(duì)伍末尾，他就是我們的主角李大海。

第一個(gè)走上講臺(tái)的是**，身為班里的體育委員，他自幼習(xí)武，身材魁梧，是同學(xué)們眼中的運(yùn)動(dòng)健將。

**深吸一口氣，掩蓋心中的緊張，緩緩將雙手放在啟靈水晶上。

剎那間，水晶球光芒大作，一道土**的光芒從中溢出，如靈蛇般纏繞在**身上。

“是土系異能！”

有同學(xué)忍不住驚呼。

**感受著體內(nèi)涌動(dòng)的力量，臉上綻放出自豪的笑容。

接著，**嫣走上講臺(tái)。

她作為班里的學(xué)習(xí)委員，不僅美麗大方，還熱心幫助同學(xué)。

當(dāng)她的手觸碰到啟靈水晶，水晶球泛起淺藍(lán)色光暈，絲絲水流憑空出現(xiàn)，圍繞著她輕輕盤(pán)旋。

“水系異能，以后說(shuō)不定能操控洪水，還能治療傷病呢！”

同學(xué)們的議論聲此起彼伏。

“接連兩個(gè)元素系異能，今天看來(lái)是開(kāi)門(mén)紅啊?！?br>
徐老師暗自欣喜。

這時(shí)，**周陽(yáng)走上前，觸摸啟靈水晶。

覺(jué)醒后，他手中出現(xiàn)一把古樸長(zhǎng)劍，劍身刻滿(mǎn)神秘符文，凜冽劍氣西溢。

“物品類(lèi)異能，這把劍看著就不簡(jiǎn)單！”

同學(xué)們小聲議論。

簡(jiǎn)單看過(guò)幾位同學(xué)覺(jué)醒后，便輪到李大海的同桌陳風(fēng)。

他是個(gè)大大咧咧的Energy *oy，快步上前觸摸啟靈水晶，瞬間，耀眼雷光爆發(fā)，“噼里啪啦”的電流聲響徹教室，空氣中彌漫著淡淡的臭氧味道，雷光閃爍映照在同學(xué)們驚訝的臉上，仿佛將教室變成了雷電的舞臺(tái)。

“雷系異能，這可是攻擊力超強(qiáng)的異能?。　?br>
陳風(fēng)興奮地握緊拳頭，感受著身體里那股暴躁的力量。

每個(gè)人覺(jué)醒的異能千奇百怪，大致分為五類(lèi)。

除元素系、物品系外，還有強(qiáng)化系。

比如有的同學(xué)覺(jué)醒后身體堅(jiān)硬如鋼，有的速度快到肉眼難覓蹤跡，瞬間便能移動(dòng)到遠(yuǎn)處，還有人能夠變身異獸形態(tài)，俗稱(chēng)獸化，大幅度加強(qiáng)各方面的能力。

概念系異能強(qiáng)大而神秘，擁有時(shí)間回溯能力的同學(xué)，能讓一小片區(qū)域的時(shí)間短暫倒流；掌握空間扭曲異能者，可在一定范圍內(nèi)改變空間結(jié)構(gòu)。

特殊類(lèi)異能同樣各有千秋，有同學(xué)能與動(dòng)物溝通，驅(qū)使野獸作戰(zhàn)；有的則能隱身，行動(dòng)悄無(wú)聲息。

概念系異能極為罕見(jiàn)，萬(wàn)中無(wú)一，首到李大海上臺(tái)前，班級(jí)里還未出現(xiàn)過(guò)。

終于，輪到李大海了。

他在班里一首很低調(diào)，身形挺拔，眼神深邃。

李大海不緊不慢地走上講臺(tái)，心中雖緊張，但更多的是好奇。

當(dāng)雙手觸碰到啟靈水晶，水晶球先是劇烈顫抖，隨后光芒大盛，五彩斑斕的光芒令人眼花繚亂。

同學(xué)們驚訝地張大嘴巴，徐老師也皺起眉頭，滿(mǎn)臉疑惑。

就在大家期待驚人異能出現(xiàn)時(shí)，光芒卻突然消失，啟靈水晶恢復(fù)平靜。

李大海一臉茫然，不知所措。

徐老師安慰道：“可能是水晶球短暫故障，李大海，你再試一次?！?br>
李大海再次將手放上水晶球，結(jié)果依舊。

教室里頓時(shí)響起竊竊私語(yǔ)。

“該不會(huì)沒(méi)覺(jué)醒出異能吧？”

一個(gè)尖酸的聲音響起，說(shuō)話的是班里一向傲慢的張宇，他嘴角帶著一絲嘲諷的笑意，眼神中滿(mǎn)是輕蔑。

“就是，說(shuō)不定是個(gè)廢物呢?！?br>
另一個(gè)同學(xué)附和道，引得周?chē)魂嚭逍Α?br>
李大海心中一陣失落，他深知，在這個(gè)世界，沒(méi)有異能意味著未來(lái)之路布滿(mǎn)荊棘。

就在這時(shí)，李大海感覺(jué)手中多了個(gè)東西，低頭一看，竟是一臺(tái)平板電腦。

在光腦普及的當(dāng)下，人手一個(gè)功能強(qiáng)大、便捷的光腦，這臺(tái)看似普通的平板電腦顯得格格不入。

“這算什么異能？”

“簡(jiǎn)首就是個(gè)廢品異能！”

同學(xué)們的嘲笑聲愈發(fā)刺耳，張宇更是夸張地大笑起來(lái)，還不忘用手指著李大海，引得周?chē)瑢W(xué)跟著哄鬧。

李大?？粗种械钠桨咫娔X，心中滿(mǎn)是困惑與失落。

但他并未氣餒，深吸一口氣，強(qiáng)行壓下憤懣，緊緊握住平板電腦，目光堅(jiān)定地掃視一圈嘲笑他的同學(xué)，昂首挺胸，大踏步走回座位。

啟靈水晶被移交給下一個(gè)班。

李大海坐下后，迫不及待地研究起平板電腦。

它外觀普通，觸感卻更加溫潤(rùn)，背面隱隱有若隱若現(xiàn)的紋路，似古老符號(hào)，難以辨認(rèn)。

李大海輕輕摩挲紋路，心中思索：“這到底隱藏著什么秘密？”

盡管周?chē)h論聲不斷，此刻的李大海己沉浸在對(duì)未知力量的探索中，自動(dòng)屏蔽了那些質(zhì)疑，他堅(jiān)信，沒(méi)有無(wú)用的異能，只有不會(huì)用的人。