大學(xué)校園里的梧桐葉正一片片變黃，林默抱著書(shū)本穿梭在人群中，像一尾安靜的魚(yú)游過(guò)喧囂的海洋。

這是他大學(xué)生活的第二年，規(guī)律得近乎刻板——教室、圖書(shū)館、宿舍，三點(diǎn)一線(xiàn)。

同學(xué)們說(shuō)他像他的名字一樣沉默，只有埋首書(shū)卷時(shí)，那雙總是低垂的眼睛才會(huì)閃爍出不一樣的光彩。

周三下午的公共選修課《藝術(shù)史概論》是林默一周中最期待的時(shí)光。

不是為了學(xué)分，也不是因?yàn)榻淌谥v得多么精彩，而是因?yàn)槟莻€(gè)人。

陸景明。

校園里的風(fēng)云人物，校籃球隊(duì)主力，社會(huì)學(xué)系大三學(xué)長(zhǎng)，無(wú)論走到哪里都是人群焦點(diǎn)。

他有著小麥色皮膚和總是帶笑的眉眼，站在陽(yáng)光下就像一棵生機(jī)勃勃的白楊。

這樣的陸景明為什么會(huì)選擇藝術(shù)史這樣安靜的課程，林默想不明白。

他只知道從開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，陸景明遲到了，帶著一身熱氣闖進(jìn)教室，恰好坐在他旁邊的空位上那一刻起，他的目光就再難從那道身影上移開(kāi)。

“又見(jiàn)面了，書(shū)**?！?br>
今天陸景明照例踩著上課鈴進(jìn)來(lái)，自然地坐在林默身旁。

這是他們之間不成文的默契——自從第一次陸景明借了林默的筆記后，這個(gè)靠窗的座位就成了他的專(zhuān)屬。

林默沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是微微點(diǎn)頭，手下意識(shí)地將自己的筆記本往旁邊挪了挪。

陸景明看見(jiàn)了，嘴角揚(yáng)起一個(gè)不易察覺(jué)的弧度。

課堂上，教授正在講解文藝復(fù)興時(shí)期的雕塑。

林默專(zhuān)注地記著筆記，直到胳膊被輕輕碰了一下。

“喂，借支筆唄，我的沒(méi)水了?！?br>
陸景明壓低聲音說(shuō)。

林默從筆袋里拿出一支黑色水筆遞過(guò)去，指尖不經(jīng)意擦過(guò)陸景明的手掌，觸電般縮了回來(lái)。

“謝啦。”

陸景明笑著接過(guò)筆，不經(jīng)意間看到林默筆記本邊緣繪制的精細(xì)圖案——一朵纏繞著藤蔓的鳶尾花，細(xì)膩得不像隨手涂鴉。

“你畫(huà)的？”

陸景明小聲問(wèn)。

林默愣了一下，輕輕搖頭：“隨便畫(huà)的?！?br>
“真厲害，”陸景明真誠(chéng)地贊嘆，“我連直線(xiàn)都畫(huà)不直?！?br>
教授朝他們的方向看了一眼，兩人立即噤聲。

但接下來(lái)的半節(jié)課，陸景明總是不自覺(jué)地瞟向林默的筆記本，看他修長(zhǎng)的手指握著筆流暢地書(shū)寫(xiě)，看他偶爾在頁(yè)邊空白處添加的小插畫(huà)。

下課鈴響，同學(xué)們紛紛起身