我被老師罰站的消息，是我同桌偷偷發(fā)短信告訴的我爸。
他趕到學(xué)校時(shí)，我正靠著墻角，餓得頭暈眼花。
那個(gè)女老師看到他，雙手抱胸，一臉不屑：
“怎么，打了小的來(lái)了老的？我教育學(xué)生，還輪不到你來(lái)指手畫(huà)腳！”
我爸連看都懶得看她一眼，直接問(wèn)校長(zhǎng)：
“校長(zhǎng)，你們學(xué)校允許老師在不通知家長(zhǎng)的情況下?！?br>“對(duì)有低血糖病史的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)四小時(shí)的體罰嗎？”
說(shuō)著，他將我的醫(yī)院診斷證明拍在了桌上。
校長(zhǎng)看到那張紙的瞬間，臉色“唰”地一下全白了。
01
胃里像揣著一塊冰，又冷又硬，絞著勁地往下墜。
我靠著走廊冰冷的墻壁，眼前一陣陣發(fā)黑，耳朵里嗡嗡作響，像是塞了一團(tuán)濕棉花。
整整四個(gè)小時(shí)。
從午飯后到現(xiàn)在，我就沒(méi)動(dòng)過(guò)地方。
班主任劉蕓的聲音還在耳朵里回響。
“什么時(shí)候承認(rèn)你拿了孫曉燕的鋼筆，什么時(shí)候再**室?！?br>那支鋼筆就在孫曉燕自己的文具盒里，她上午放進(jìn)去，自己忘了。
可劉蕓不聽(tīng)。
她看著我的眼神，像在看一堆垃圾。
“小小年紀(jì)不學(xué)好，學(xué)會(huì)偷東西了?！?br>“你這種學(xué)生，就得好好磨磨性子。”
我解釋了，沒(méi)用。
孫曉燕也想開(kāi)口，被劉蕓一個(gè)眼神瞪了回去。
于是，我站在這里。
腿早就麻了，現(xiàn)在是**一樣的疼。
胃里的冰慢慢化成了一把刀，來(lái)回刮著我的五臟六腑。
我把臉貼在墻上，瓷磚的涼意讓我稍微清醒了一點(diǎn)。
我不能暈。
我同桌趙磊剛才趁著上廁所，偷偷塞給我一顆糖，小聲說(shuō)：“我給**發(fā)短信了?！?br>那顆糖早就化了，帶來(lái)的熱量也消失殆盡。
現(xiàn)在支撐我的，是趙磊那句話。
我爸會(huì)來(lái)。
不知道過(guò)了多久，走廊盡頭傳來(lái)一陣急促又沉穩(wěn)的腳步聲。
我努力抬起頭，模糊的視野里出現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影。
高大，挺拔。
是我爸。
他穿著一身深色的西裝，應(yīng)該是直接從公司過(guò)來(lái)的，連衣服都沒(méi)換。
他走到我面前，沒(méi)說(shuō)話，先是伸手摸了摸我的額頭，又順著我的胳膊滑下去，握住我冰涼的手。
他的手很大，很暖，干燥又有力。
一股暖流順著他的掌心傳過(guò)來(lái)，我差點(diǎn)哭出來(lái)。
“爸。”我聲音啞了。
他點(diǎn)點(diǎn)頭，扶著我站穩(wěn)。
然后，他轉(zhuǎn)過(guò)身，看向聞聲從辦公室走出來(lái)的劉蕓。
劉蕓雙手抱在胸前，下巴抬得高高的，一臉的不屑和挑釁。
“呦，打了小的，來(lái)了老的？”
她扯著嘴角，露出一抹嘲諷的笑。
“怎么，想來(lái)給孩子出頭？我告訴你，陳先生，我教育我的學(xué)生，還輪不到你來(lái)指手畫(huà)腳！”
我爸的目光甚至沒(méi)有在她臉上停留超過(guò)一秒。
他就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)她的話，視線越過(guò)她，直接看向跟在她身后，一臉為難的校長(zhǎng)。
他的聲音很平靜，沒(méi)有一點(diǎn)波瀾，但每個(gè)字都像一顆釘子，砸在安靜的走廊里。
“校長(zhǎng)。”
“我想請(qǐng)問(wèn)一下?！?br>“你們學(xué)校，是不是允許老師在不通知家長(zhǎng)的情況下，對(duì)一名有明確低血糖病史的學(xué)生，進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)四小時(shí)的站立式體罰？”
說(shuō)完，他從公文包里拿出一張折疊起來(lái)的紙，往前一步，越過(guò)劉蕓，直接走到校長(zhǎng)面前。
“啪”的一聲。
他將那張紙，拍在了聞?dòng)嵹s來(lái)的校長(zhǎng)面前的辦公桌上。
那是一張醫(yī)院的診斷證明。
上面“低血糖癥”五個(gè)字，印得清清楚楚。
校長(zhǎng)臉上的血色，在那張紙落下的瞬間，“唰”地一下，全退了。
他嘴唇哆嗦著，看看那張紙，又看看我慘白的臉，額頭上瞬間冒出了一層冷汗。
02
校長(zhǎng)的辦公室里，空氣凝固了。
劉蕓臉上的嘲諷和不屑，還僵在嘴角，顯得格外滑稽。
她顯然沒(méi)想到，我爸會(huì)跳過(guò)她，直接和校長(zhǎng)對(duì)話，更沒(méi)想到他一出手就是這么個(gè)“大殺器”。
校長(zhǎng)的手有些抖，他拿起那張?jiān)\斷證明，來(lái)來(lái)回回看了好幾遍，仿佛想從上面看出朵花來(lái)。
“陳先生……這個(gè)……這個(gè)情況，我們確實(shí)……”他說(shuō)話都有些結(jié)巴了，“劉老師，這是怎么回事？”
劉蕓的臉色由紅轉(zhuǎn)白，又由白轉(zhuǎn)青。
她終于反應(yīng)過(guò)來(lái)，事情脫離了她的掌控。
她立刻換上一副