秒。
班主任大概覺得場面要失控，趕緊出來和稀泥：“大家都冷靜一點，孩子之間的矛盾，沒必要鬧這么難看。”
我扭頭看她：“孩子之間的矛盾？那我兒子臉上的巴掌印，也是孩子打的？”
她嘴一抿，不吭聲了。
我蹲下來，問周硯：“你推人了嗎？”
周硯看著我，眼圈很紅，卻沒掉一滴淚。
“我拉了他?！?br>“為什么拉？”
他沉默兩秒，忽然把手伸進(jìn)褲兜，攥得很緊，遞給我一個東西。
是一張被揉皺的便利貼。
上面歪歪扭扭寫著一行字。
“媽，不要信他們，只看三樓西邊監(jiān)控?！?br>我瞳孔一縮。
這字不是周硯寫的，字跡細(xì)一點，像女生。
我抬頭，剛要問，辦公室門被推開了。
進(jìn)來的是副校長趙國鴻。
五十歲上下，頭發(fā)梳得油亮，挺著肚子，一進(jìn)門就擺出一副“我來主持大局”的樣子。
“都在鬧什么？這點小事，也值得把辦公室弄得烏煙瘴氣?！?br>那個女人立刻迎上去：“趙校長，你可算來了。你看看，這種家長根本沒法溝通。她兒子打了人，她還反咬一口?！?br>趙國鴻看了我一眼，目光帶著審視：“你是周硯媽媽？”
“是?！?br>“我是學(xué)校分管德育的副校長。事情我已經(jīng)大致了解了，監(jiān)控顯示，周硯對同學(xué)有推搡行為，造成了不良后果。學(xué)校建議，家長之間私下調(diào)解，不要擴(kuò)大影響。畢竟孩子還小，鬧大了對誰都不好?！?br>我看著他，忽然明白了。
原來今天這出，不是臨時處理。
是早就定好了流程。
先放監(jiān)控，后逼簽字，再拿“為了孩子前途”堵家長嘴。
只要家長稍微軟一點，孩子這口黑鍋就背定了。
我把那張便利貼收進(jìn)掌心，問他：“三樓西邊監(jiān)控呢？”
趙國鴻眼神一頓：“什么西邊監(jiān)控？”
“樓梯拐角旁邊，不是還有一只攝像頭嗎？把那段一起調(diào)出來?！?br>他笑了下，笑意很淡：“家長同志，學(xué)校監(jiān)控的調(diào)取是有規(guī)定的，不是你想看什么就看什么。我們已經(jīng)給你看了關(guān)鍵畫面?！?br>“關(guān)鍵畫面由誰定義？”
我這句話一落下，辦公室里那幾個人都看向我。
我繼續(xù)說：“是推人的三秒關(guān)鍵，還是推人前那幾分鐘更關(guān)鍵？我兒子為什么會出現(xiàn)在那里？他為什么說別簽？**的家長為什么能坐在學(xué)校辦公室里像審犯人一樣審一個未成年學(xué)生？趙校長，這些你都不回答，只勸我息事寧人。你是想解決問題，還是想處理掉問題？”
趙國鴻的表情終于冷了。
“周硯媽媽，請注意你的態(tài)度?！?br>“態(tài)度我有，證據(jù)也會有?！?br>我把手機(jī)拿出來，點開錄音。
“從現(xiàn)在開始，這件事我正式留痕。你們繼續(xù)說，每一句我都記著。”
班主任臉色立刻變了：“你怎么能錄音？”
“你們都能逼未成年簽賠償協(xié)議，我為什么不能錄音？”
我說完，拉著周硯就走。
趙國鴻在身后叫住我：“你今天要是帶著這種情緒離開，后果你自己承擔(dān)?！?br>我回頭看了他一眼。
“后果這種東西，我見得比你多?！?br>“但臟成這樣的學(xué)校，我還是第一次見?！?br>出了辦公室，我一口氣把周硯帶到教學(xué)樓后面的空地。
他一直不說話。
直到我蹲下來，伸手碰了碰他臉上的紅印，他才偏了偏頭。
不是躲我，是疼。
我壓著火，盡量放輕語氣：“到底怎么回事？”
周硯嘴唇抿得發(fā)白，半天才開口：“我沒推他，是他先拽陳思雨。”
“誰是陳思雨？”
“我們班同學(xué)?！?br>“他為什么拽她？”
周硯抬頭看了我一眼，眼底有種讓我心里發(fā)涼的東西。
“因為他手機(jī)里有她的視頻。”
我腦子里嗡的一下。
“什么視頻？”
“她在舞蹈教室換練功鞋的時候，被人拍了。不是很多，就是腿和背影，可他拿這個嚇?biāo)?，說她要是不聽話，就發(fā)到班群和別的群里。”
我手指瞬間收緊。
“你看見了？”
“不是我先看見的。是唐恬恬以前發(fā)現(xiàn)的，她想告訴老師，第二天就轉(zhuǎn)學(xué)了?！?br>那張便利貼忽然在我掌心發(fā)燙。
“這字是唐恬恬寫的？”
周硯點頭。
“她走之前塞給我的。她說，如果以后還有人被他們盯上，就去