三排靠窗的位置。沈靜坐在那里，背挺得很直。她總是在學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)。此刻，她正在做英語(yǔ)完形填空，筆尖勻速移動(dòng)，仿佛對(duì)即將到來(lái)的鈴聲免疫。
但蘇明哲注意到，她的左手食指，正在課本邊緣無(wú)意識(shí)地敲擊。一下，兩下，三下——那是《致愛(ài)麗絲》的前三個(gè)音符。沈靜是音樂(lè)特長(zhǎng)生，鋼琴十級(jí)。這是她的身體在疲憊時(shí)自發(fā)的解壓方式。
還有一分鐘。
蘇明哲放棄了那道數(shù)學(xué)題。他開(kāi)始收拾書(shū)包，動(dòng)作慢得像在拆除**。鉛筆盒、數(shù)學(xué)卷子、物理練習(xí)冊(cè)、化學(xué)筆記……每放一樣?xùn)|西，都精確地控制著時(shí)間和聲響。
三十秒。
林薇合上了小說(shuō)，把它塞進(jìn)書(shū)包最底層。陳濤拔掉了耳機(jī)線(xiàn)，MP3滑進(jìn)褲兜。沈靜完成了最后一道題，輕輕舒了口氣，那氣息輕得像羽毛，但蘇明捕捉到了。
十秒。
整個(gè)教室陷入一種詭異的寂靜。所有人都在等待，像短跑運(yùn)動(dòng)員等待發(fā)令槍。蘇明哲能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳，咚咚，咚咚，和時(shí)鐘秒針的嘀嗒聲重疊。
五、四、三、二……
二、鈴響瞬間
“叮鈴鈴鈴——叮鈴鈴鈴——”
鈴聲炸響。
不是優(yōu)美的音樂(lè)鈴，是那種最原始、最刺耳的電鈴聲，從教學(xué)樓每層走廊頂端的鐵皮喇叭里迸發(fā)出來(lái)，帶著電流的雜音，像一把生銹的鋸子，鋸開(kāi)了夜晚的寂靜。
就在那一秒，時(shí)間**了。
第一秒。 椅子腿與地面摩擦的聲音同時(shí)響起，“吱呀——嘩啦——”，像一場(chǎng)不約而同的**。所有人站起來(lái)，動(dòng)作快得驚人。
第二秒。 書(shū)包拉鏈的聲音，“唰唰唰唰”，此起彼伏。有人把書(shū)本粗暴地塞進(jìn)去，有人仔細(xì)地整理，但速度都快了十倍。
第三秒。 說(shuō)話(huà)聲爆發(fā)。壓抑了三節(jié)課的聲音，像開(kāi)閘的洪水。
“快快快！等會(huì)兒沒(méi)熱水了！”
“今天物理作業(yè)第三題答案多少？”
“明天早上英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)哪里到哪里？”
“網(wǎng)吧去不去？通宵！”
蘇明哲慢慢地拉上書(shū)包拉鏈。他的目光追隨著沈靜——她收拾得很從容，把筆一支支放進(jìn)筆袋，檢查了明天的課程表，然后背起書(shū)包，走向教室門(mén)口。
“蘇明哲！”林薇拍他肩膀，“發(fā)什么呆？走了！”
“你們